原题：如图所示，长L=0.4m的两平行金属板A、B竖直放置，相距d=0.02m，两板间接入182V的恒定电压且B板接正板，一质量m=9.1× ㎏，所带电荷量e=1.6× C的电子，以 的速度紧靠A板向上射入电场中，不计电子的重力。问：电子能否射出电场？若能，计算电子在电场中的偏转距离：若不能，在保持电压不变的情况下，B板至少平移多少，电子才能射出电场？ 

              

解析：这是一道带电粒子在匀强电场中偏转的分析判断题，关于电子能否射出电场的问题，可以有下列四种判断方法。在教学中集中引导点拨，能拓宽解题思路，提高分析问题，解决问题的能力。对于学生发散思维、创新能力的培养大有好处。

方法一：偏转距离判断法.

假设电子能射出电场，时间 ,则 > 。可见粒子必打在B板上，即电子不能射出电场。

方法二：水平位移判断法.

假设电子打在板上，y=d，即 ， .则 < .可见电子必打在B板中点，不能射出电场。

方法三：运动时间判断法.

由上分析，若电子到达B板的时间t> 则能射出电场；若t< 则不能射出电场。现在 < ,可见电子不能射出电场。

方法四：偏转电压判断法.

假设电子恰从B板上端边缘飞出，根据平抛运动的结论，飞出电场时速度的反向延长线必交于A板中点，如图所示。

由图可知： 由动能定理得： <182(V)=U

说明实际偏转电压U=182V大于电子恰飞出电场所需电压 .即电子必打在B板而不能射出电场。

点评：方法一最常规，也是大多数学生能够想到的。

方法四具有创新性，是少数学生出的奇招，他们想到了平抛运动的重要结论，且能运用能量观点求解，应充分肯定并积极鼓励。

上述引导打开了学生的思路，培养了学生应用所学的知识灵活分析判断问题的能力，是落实“三维目标”的举措之一。