近几年，随着国家合村并校工作的逐步推进和深入，农村小规模的学校都被撤并，这样以来使学校的资源得到较大的整合，教学硬件设施得到了极大改善，师资力量也得到了相应的提高，办学也有了一定的规模，也有利的推动了农村教育的发展，但就我在农村寄宿制学校工作几年中，也深深地感觉到要办好农村寄宿制学校，还必须从制度上经费上保障做好以下工作。

一、应做好寄宿制学校生均公用经费的调整，保障学校运转。

由于寄宿制学校不同于其他的走读学校，寄宿制学校学生从星期日下午来校，一直在学校生活到星期五下午，无论是用电、用水，还是冬季取暖都相当于同样规模学校的3—4倍，如果按照正常学校的经费，很难满足学校的正常开支。学校缺少了经费保障，各种需要做的事情也只能暂时停留，很大程度上阻碍了学校的发展，再者现在的家长对学校的期望值很高，如果资金缺乏，学校许多服务性的工作、硬件设施只能从经济的角度考虑正常运转，很难满足家长的希望，从而为学校带来的负面影响可想而知。

二、学校人员要合理配置

现在很多农村寄宿制小学都是由附近的几所学校合并而成，合并后并没有根据寄宿制学校内分工的要求合理配置生活教师、后勤教师等，而是直接将原来教师分到生活管理教师、后勤人员等岗位上，他们中好多教师一生在教学一线工作，从未接受过管理学生生活的培训，有些教师甚至被分去烧锅炉、当门卫。教师就是教书育人的，他离开了讲台要他们去干自己不专业的事，自己不会干的事，他们的心理负担很重，就是一心扑在这份新工作上也很难把工作干好。有的学校把寄宿制学校的工作平均分给每个教师，这样一来老师白天要给学生上课，中午、晚上还要轮流管理住宿学生生活，一天24小时要工作，人的精力是有限的，哪怕是铁人也很难坚持，如何谈得上8小时工作制，这样一来使好多刚刚走上教师工作岗位的青年教师的工作积极性受到了极大地挫伤，学校整体工作很难做好，因此，寄宿制学生应将学生生活和学习分开。学生生活区应配置相应数量的受过专门培训的保育员，这样才既能保证学生生活，又能保证学生学习，才能使整个寄宿制学校工作和谐发展稳步推进。

三、寄宿制学校应将培养学生的良好习惯放在学校工作的首位。

现在农村的独生子女家庭越来越多，家长对孩子视若掌上明珠，好多家长不知道如何疼爱孩子，对孩子的一切全包全揽，孩子是饭来张口、衣来伸手，就连被子都是家长叠，生活自理能力和生活习惯太差，可现在要住在学校，生活在学校，衣食住行都要靠学校组织完成，如果学校一味的只注重文化课的教学，不重视学生生活习惯和生活能力的培养，学生就是生活都存在很大困难，何谈去学习。为此寄宿住学校要从学生生活细节上着手，小到日用品的摆设、洗脸刷牙，大到一日的合理安排，都要老师手把手的去教，保证他们吃好睡好玩好，有学校胜过家的感觉，从而安下心来搞好学习。

除以上谈到的以外，寄宿制学校还要注意安全、后勤服务等工作，只有这些工作能措施到位、相得益彰，不但能使教师工作省心，也能使家长满意。