内容摘要：作为一名教师应该热爱教育事业，甘于清贫，乐于奉献。

关键词：素质教育、教师、道德

古人云：“师者传道、授业、解惑也。”著名的教育家徐特立老先生说，教师不仅是传授知识的人，更重要的是教育后一代具有共产主义思想的人。“学高为师，身正为范。”告诉我们作为教师，不但解惑而重在传道。

   21世纪是一个充满竞争 的时代。在这样的时代里，竞争是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的一点是取决于教师综合素质和职业道德水平的高低。所以，加强师德修养是我们在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。

一、教师要有良好的职业道德素养。

     学高为师，身正为范。作为一名教师，不但要传授学生知识，使学生从无知到知之，更重要的是要教育学生做人。培养学生成为一代什么样的新人，这与教师的学识和道德修养是密不可分的。教师的职业道德素质能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系，保证教育工作的顺利进行，道德素质也能通过自身的激励功能激发自己献身党的教育事业，促进教育事业的发展。教师以自身高尚品格去教育影响学生，成为学生的楷模。

    （一）提高认识，陶冶情操

提高教师职业道德认识和陶冶职业道德情操，是增强师德修养的条件。教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识、道德原则和道德规范，把道德规范转化为从事教学工作的行为准则。这样才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增强履行教师职业道德的自觉性。教师还要不断陶冶自己的道德情操。教师职业道德情操是教育工作者根据一定的教师职业道德观念，在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种体验，教师的道德行为就缺乏内在动力。

（二）坚定的道德意志和道德信念是教师履行职业道德行为的有力保证。

在道德生活中一个具有顽强意志的人，即使在极其困难的条件下，也能抵御外部的诱惑，保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品质。

二、对教师职业道德的忧思

在历史的长河里，许多优秀的教育工作者，为培养富国强民的人才，而献出自己毕生的精力。如陶行知老先生始终安于三尺讲台，以“捧着一颗心来，不带一棵草去”的高尚品质。教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动。这种劳动需要付出一生的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和艰辛的。这种劳动是隐没在学生的成功中，而教师一生都默默无闻。这就要求教师对所从事的职业、社会意义和道德价值有深刻的理解。从而热爱本职工作，把培养下一作为自己义不容辞的责任。由于各种原因，教师队伍的素质还有待提高，主要表现在：

（一）社会地位低下，对教师师德水平的影响

长期以来，教师被誉为人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。但许多教师感到迷惘和困惑。政府对教育的投入不足，教师的工作条件和待遇仍然较差，教师并未受到社会的尊重。特别是老、少、边、穷地区的教师的收入与许多行业相比差距还很大。教师甚至拿不到什么福利。教师的许多困难得不到解决。低下的社会地位严重伤害了教师的感情。于是有关系的教师想法“跳槽”，没关系的教师自叹命苦，他们学会当一天和尚撞一天钟。特别一些乡村教师匆匆“完成”一天的工作任务，就急着去从事第二职业。教师在物欲的冲击下，模糊了自己的道德责任，在利益面前丧失了立场，工作中讨价还价，大损教师的形象。

（二）陈旧思想影响师德修养

许多教师把教书当作一种谋生的手段，没有把学生当做社会的主体，而是把学生当做社会工具来培养。这样就造成学生对老师、学校甚至对社会不信任的严重后果。教师身心素质上的缺陷是导致师德水平不高的内因。

（三）要善于自我剖析

要善于深层次地进行自我认识自我解剖，树立正确的人生观和价值观。向革命老前辈学习，学习他们忘我的献身精神。他们伟大的人格不仅能陶冶我们的情操净化我们的心灵还能鼓舞我们的斗志。

（四）向同行学习

古人云：“三人行，必有我师。”，“尺有所短，寸有所长。”要向所有的教师学习。学习他们献身教育，扎根讲台的精神；学习他们热爱教育默默奉献的精神。

（五）向教育对象学习

师生间的关系是最密切的，教师的言行举止在学生中起到潜移默化的作用。学生善于把教师的言行进行比较，看教师是否言行一致表里如一。教师应从学生反馈的信息中检查自己，找出自己在思想上、工作上、行为上的不足。同时学生朴实善良，有一颗纯洁的童心，能从他们身上发现许多闪光点，这些都值得教师去学习。

   总之，要成为一名合格的人民教师，既要做好学生知识的引路人更要成为学生灵魂的工程师。