当前，全民健身、全民运动的时代已经来临，人们对于自身身体健康的关注度也越来越高，无论是在学校还是在社会生活中，人们关于运动与健康的意识逐渐增强。这一意识领域的突破，对于我们当前学校体育教育是一个很好的呼应，学校领导与老师们都意识到了应该加强学生体育锻炼，加大体育设施方面的投入，给学生创设一个良好的体育教学环境，在一定程度上摒弃了传统的不重视体育课的现象。然而，在当前新形势下，如何更快更好更准地实施初中阶段体育教学呢？笔者从以下三个方面来谈谈，与同行共勉。

一、初中体育教学应注重学生身心特点

中学生思维比较活跃，他们喜欢尝试新事物、新感觉、新理念；他们喜欢运动，喜欢冒险，喜欢个性的张扬。因此，运用创新、奇特和差异性的教学方法，可以使他们激发学习兴趣。通过有效的方法，可以引起学生学习的兴趣，满足学生的需要，促使教育过程走上良性循环的轨道。创设一个新的体育项目，可以丰富体育课的内容，通过体育项目的趣味性、娱乐性，来极大地调动学生学习和参与的兴趣。

此举，可以保持学生练习的积极性，以前那种学生“喜欢体育活动而不喜欢上体育课”和“夏天躲阴凉、冬天晒太阳”不爱锻炼的现象，逐渐的消失了。同时，在实施与应用过程中，我们体育教师按学生的个体差异，提供给学生需要的项目，不搞“一刀切”。体育教学只有改变“一刀切”、“一把尺”的统一练习、统一要求，学生的学习和练习积极性才能真正得到激发，个性才能真正得到发展。体育教师的教学目标只有通过学生的思考和尝试，他们自主学练的态度才能真正形成。

二、初中体育教学应重视学生的主体感知

初中生的感知能力是很强的（例如：美的感知等），教师应充分运用美的感知，激发学生的情感，让他们真正体会到体育运动本身就是一种美。矫健的形体、娴熟的技艺、漂亮的动作、优美的造型，都给人以美的享受。体育教学是体育运动的基础教育，教师的一切活动就是要创造美，让学生得到美的享受，这就要求教学环境首先应当实现“美化”。

一堂课给学生直觉感知的是场地器材的布局，因此，教师在上课前应根据教学的内容和目的要求，精心布置场地器材，美化教学环境，渲染教学氛围。只有做到场地整洁、设计美观、粉线清晰，器材布局科学合理、摆放井然有序，才能让学生一进入操场，便有一种心情愉悦、轻松愉快的美感。同时，规范化的语言动作也是美感的重要组成部分。讲解示范是使学生建立正确动作概念的向导，教师讲解的语言、示范的动作直接影响学生对正确技术掌握的效果。因此，教师的讲解应简明扼要、条理清晰、形象生动、通俗易懂，使教学语言富有针对性、趣味性、教育性和幽默感；示范动作力求准确熟练、协调优美、舒展大方，使学生从抽象的概念中感知所学动作结构和要领，建立完整的直观形象，给学生以美的享受。

三、初中体育教学应注重培养学生团体意识

教学中，教师要充分考虑体育课程的教学目标。体育课程的目标包括三个领域：学习领域、心理健康领域和社会适应领域。初中体育教学不仅要考虑学习领域的目标，更要考虑心理健康领域、社会适应领域的目标，初中体育教学不但要提高学生的锻炼技能，还要通过体育训练过程中遇到的苦难来培养他们克服困难的坚强意志。

同时，要通过交流、讨论、协商、合作等来解决问题和建立良好、和谐的人际关系，培养学生对体育锻炼的深刻感知，促进学生的情感交流，以养成良好的合作精神和体育道德。在学习过程中，教师要充分发扬民主，积极创新，努力营造一种民主和谐的学习环境，特别是应当努力建立一种和谐的学习环境，让学生敢于发表自己的观点和想法。很多体育运动历经百年发展，技术在不断发展和创新，答案没有绝对正确和错误，教师应该认识到这一点，因此要鼓励学生大胆创新。虽然学生现有的水平离体育项目技术的创新还有一定的差距，但教师应培养他们的创新意识，特别是培养他们在实践中不断创新，为个人的发展奠定良好的基础。