摘要：现在很多学校的教育都走进了一个误区，教育实际上成了少数人的教育，宣传时总说：我们学校的学生在音乐、美术、体育、文化方面是多么多么优秀，却从不说他们所说的优秀学生实际上在进校之前就已经很优秀，他们用尽学校所有的人力、财力来着重打造能给他们带来荣誉的优秀学生，却忽视了对其他学生的教育。本论文根据当今学校教育所存在的缺陷和解决措施作了初步的分析。

 

 

关键词：全体学生  评价机制  公平教育

 

当今学校的教育进入了教育误区，主要体现以下几方面：

1、      学校的评价机制

多年以来很多学校都采用两率一平（优生率、及格率、平均分）来评价，忽视了学生进入学校的基础状态，可能有些老师相当优秀，把很多学生从很差的状态提高了很长一段，却得不到学校的认可和肯定。

2、      文娱会演、运动会等等活动

这些活动只选少数人参加，评价体制也只是学生的成绩给班上加多少分，却忽视了这些活动是锻练全体学生的大好机会，没有让每个学生动起来，没有让每个学生感受到开展这些活动的快乐和幸福，只是让少部分学生得到了锻炼和和提高。这样的教育完全是对少数人的教育。

针对以上问题，我认为每个学生都有受教育的权利，我们的教育应该面向全体学生，让每个学生得到最大的进步的教育才是真正的教育。这些年我常常反思我自己的行为，我在班上关注我的每个学生，我想到了整个大环境的教育，我认为应从以下几方面改变当今教育现状。

1、学校的评价机制。

评价每个学生的进步加分。分到同一个班级的学生应该有好、中、差，优生帮差生，差生得到帮助会感到温暖，优生能帮助他人会有成功的喜悦，同一个学校的不同班级之间应该是合作中竞争，竞争中合作关系，不同班级之间应该比较进步分，当然不能削弱对优生的培养，比如优生可以这样加分，满分的加进步分20分，90-100的加进步分10分，80-90的加进步分5分。

2、运动会的组织和评价

运动会全体学生必须参加，每人至少报2项，至多报5项，前15天要求学生报名报完，课间操、早操时各项目安排老师组织安全和相关技术指导，这15天学生将会进入自觉锻炼阶段。各班获奖总分乘以该班参加人数的百分数作为该班成绩考核。这样我们每个学生将会在运动会中获得最大快乐和健康。由于仅提前15天，学生积极锻炼，但绝对不会影响文化课的学习。

3、文娱会演的组织和评价

要求全体学生参加，学生组织活动过程中，老师应该对每个节目指导2－5次，老师不能包办太多，免得凝固了学生的思维，但要给学生提供必要的资源，学生的潜力是无穷的，学生自己准备的优秀节目可能比你老师想象的好得多。每个班学生的文娱会演在一部分老师面前会演，评分。选出最优秀的部分节目让全体学生观看（时间在两小时以内最好）。参加节目的平均分乘以该班参加人数的百分数作为该班成绩。

这样，全体学生参加。学生将会在文娱会演中获得最大快乐和提高。被选出的优秀节目对其他学生也会起到一种示范作用。

如果从以上几方面评价机制变了，我们的教育就能真正做到关注全体学生的教育，才能真正做到公平教育。