陕西洋县槐树关中心小学 723304
青少年是阳光、雨露、是社会的未来，家长的希望，是中国特色
社会主义事业的接班人。但是，近年来由于大部分家长忙于外出“搞
经济建设”，造成了许多家庭教育的“真空化”，致使农村留守儿童越
来越多，这已成为社会关注的焦点。现就如何关爱农村留守儿童的教
育谈几点看法。
一、爱心滋润留守儿童幼小心田。
没有爱就没有教育。教师的爱是阳光、雨露，是学生成长不可缺
少的养料。作为一名教师，只有爱学生，才可以走进学生中间，才可
以发现学生身上的优缺点。要像朋友一样去接纳他们，欣赏他们，并
能包容他们身上的优缺点。在平时的教学管理中，要树立转化留守儿
童的自信心，真正去爱护他们，与他们建立良好的师生关系。是这些
留守儿童对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育与管理。在
平时多与这些留守儿童沟通，努力去发现他们身上的优缺点，哪怕一
点点进步都要给予肯定与鼓励，使他们正确认识自己，相信自己，从
而坚定信念，树立正确的人生观，真正使这些留守儿童感受到老师的
爱，尝到爱的滋润。
二、尊重塑造留守儿童健康人格。
社会主义教育的宗旨是，“公平、公正”的教育，有尊重才有师
道尊严。何况尊重别人就是尊重自己，大部分留守儿童在爷爷、奶奶
的呵护下，逐渐养成了一些不良习惯。甚至沾染上一些不良习气。有
的特殊家庭，父母离异、单亲、残疾等原因，子女的身心得不到健康
协调地发展，往往缺少正确的学习态度和学习兴趣，最终厌学、弃
学。比如，我班的一名学生，他的父母离婚，孩子和他的奶奶起生
活，他昀父亲长年在外打工，他经常逃学，对学习没有兴趣，在班上
小偷小摸，号称¨老大”，我经常教育他，摆事实‘讲道理，循循善
诱，给他讲做人的道理，有时个给他买衣服和一些学习用品，我的行
为感化了他，在班上主动为同学服务，学习的积极性提高丁，后来成
了一名品性兼优的好学生。因此，作为我们教育者，在对这些学生的
教育上“感情投资”多一些，尽量去尊重他们的人格，挖掘潜力，是
这些留守儿童能够健康成长，
三、鼓励规范留守儿童生活习惯。
学生是船，鼓励是帆。学校教育是“以人为本”的教育，我们面
对是现实中的人，是可塑造发展的人。特别是这些留守儿童更需要关
心和鼓励。例如；我班学生李浩经常不讲卫生，在校也不搭饭，用米
换钱，经常在学校外的小卖部买零食吃，更为严重的从别的同学手里
抢东西吃，我看到这一现象心里受到强烈的震撼。我多次打电话联系
他的父母，让他们回来一个监护孩子，后来我多次找他谈心，讲道理，
用心去鼓励他。终于改掉了不良习惯，学习的积极性也提高了。
总之，关爱留守儿童是一项长期、艰苦的工作，需要社会、学校、
家庭多方面的配合，只要我们多一点爱心、耐心和恒心，留守儿童的
教育就会柳暗花明。我呼吁广大教师多一份理解，多一份宽容，才能真正架起社会、学校、家庭的桥梁。 |