陕西榆林市电教馆       719000

内容提要：。有些学生对化学实验的基本操作很不规范，操作过程中问题很多，通过调查了解，寻找出问题的根源所在，为我们在今后的化学实验教学中，提供解决问题的依据。要重视实验教学，加强对学生实验操作过程中的规范性培养，及时纠正学生在操作过程中出现的不规范问题，以提高学生的动手能力和观察能力。从两个渍纸的小故事，可得到很好的启发，每一位教育工作者，要从小事做起，集小成大，努力培养学生认真、严谨的科学态度，以提升学生的科学素养与创新精神。

中学实验教学在中学教育课程中占有很大的比重，也是中学课程教育中很重要的环节。同时，现行的中高考，对学生能力的要求越来越高，在考题中对能力和实验方面的考查所占比重逐年加强。再是，我们的学生要走向社会，社会更需要懂技术、能力强的创新型人才。因此，把实验教学放在学校整体教育教学的重要位置上，加强对实验教学的管理与研究，提高实验教学效果，这对提高学生的创造能力、动手能力、观察能力以及创新精神都有很好的启发促进作用，使实验教学发挥好应有的作用。

我们通过调查了解，并组织一些实验操作竞赛活动，以及通过对学生进行一些基本实验操作的抽查，了解到多数学生，对基本的实验操作基础太差，如抽查学生对NaCl溶液物质的量浓度的配制，学生不知从何入手，在操作过程中，什么样的操作现象都有，问题百出，而规范的、基本准确的、能够按照实验程序进行操作的切很少。对一些最基本的实验操作问题很多，一些问题出的让人难以理解。如：⑴对天平的调零，用手拨动游码，操作完毕天平不归零；⑵用胶头滴管往量筒中加另一种试液，把量筒当试管使用；⑶对胶头滴管的拿法不正确，乱用胶头滴管直接在各个试剂瓶里取样；⑷向试管里加试液超过试管的一半还多，试管的倾斜程度及倾斜方向很随意，手握试管满把抓，用碱液洗涤试管时还使用试管刷；⑸握试管夹握在夹的一端，而不是握在手柄上；⑹对仪器的组装、使用不规范；⑺废液不经处理直接倒入下水道；⑻对药匙的使用不正确,药匙在使用后，不经滤纸擦拭，又取用另一种药品；⑼酒精灯加热用内焰甚至焰心加热；⑽温度计使用完后，将水银球或酒精的一头直接放置在试管架上，导致水银球破损； ⑾对药品取出后又倒回，但对钠取出使用后又不能及时放回，铝片、碎瓷片等使用完不回收，直接倒进下水道；⑿一些教师在实验操作过程中出现一些不该出现的问题，范一些低级错误。个别教师甚至对仪器组装的先后顺序、上下高低也搞不清楚。

分析出现这些问题的根源所在，一是我们一些学校的管理者从思想的认识与理解上，对实验的重视程度不够，认为学生实验有无对教学质量影响不是很大，中高考是笔试，又不进行实际动手操作考核，因而轻视实验教学；二是对实验教学的过程管理体制不健全，监督责任落实不到位，学校课程有安排，而实际上使得实验教学未能按照要求得到落实，一些实验没有完成，走了过场、以敷衍来应付差事，取不得实际效果；三是一些教师搞的是黑板实验，以课堂讲课方式来替代学生实验操作；四是一些教师在实验教学过程中，对学生基本的实验操作不进行严格、规范的要求与指导，学生随意性大，使实验教学未能达到预期的目的；五是受一些客观条件的限制，如实验仪器、药品短缺，实验人员短缺或专业素养较低，再是实验室条件差，到冬季取暖（北方地区）问题解决不了，无法进行正常的实验教学；六是有一些人为的因素，准备实验、上实验课是比较费时间花精力的工作，个别教师怕麻烦，怕费时间，对工作不负责任，使一些实验课流于形式；七是一些学生对实验操作不够认真，学习态度不够端正、不专心，以玩耍的心态对待实验；八是一些教师（特别是青年教师）自身的基本素质不是很高，对一些实验的规范要求自身做的不好，没有起到示范引领作用。

化学实验教学是中学化学教学过程中很重要的环节，特别是实施高中新课改以来，实验教学显得更为重要，从国家全面实施普及中小学实验教学这个政策可以看出，国家对中小学实验教学的重视程度。我们常说化学课是实验课，在中学化学教学中，几乎每节课都要涉及到实验，好多问题都是从实验得到论证。因此要加强实验教学，提高实验教学的有效性。首先，我们的管理者与广大教师要从根本上认识和重视实验教学，对实验教学的过程管理要落实到位，使实验教学能够真正落到实处。其次是要对学生的实验操作进行认真、细致的指导与培养，特别是对一些过程性操作，学生易出现错误、不够规范的操作要及时纠正，对出现的问题要及时指正，要让学生认识到规范实验操作的重要性与必要性。教师还要认真指导学生认真、细心观察，努力培养学生认真、细致、严谨的学习态度和科学探究精神，以提高学生的实际动手能力和观察能力。三是要确实提高学生实验的开出率，学生能够自己做的实验，就尽可能地让学生操作完成，不要教师替代，更不要搞成板演实验。在实验教学中，从培养学生的基本实验操作入手，逐步树立他们认真、细致、严谨的科学态度，培养他们勇于探索、不断创新的科学精神，以提升学生的科学素养，

台湾教育家高震东先生的名言：“天下兴亡，我的责任”，他还谈到，“我们要有‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’ 的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则成大善”。他在给北京师范大学的学生作报告时举了两个渍纸的小例。“一是美国《福特公司》的创始人福特先生，他在大学刚毕业后，去一家汽车公司应聘，在去应聘的三四个人中，他的学历、外貌都是最差的，他已不抱什么希望了。但既来之，则安之。他敲门进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡起来，发现是一张渍纸，便顺手扔进废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特”，董事长说：“很好、很好！福特先生，你已被我录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”“二是在日本广岛亚运会结束期间，六万人的会场竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹‘可敬、可怕的日本民族’就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。”从这两个渍纸的小故事中，给我们很好的启发，每个干事情的人，他都是从小事开始的，集小善则成大善，集小事成大事。而我们教育从无小事，每一位教育工作者，要以培养祖国下一代国之栋梁人才为己任，努力为祖国的繁荣强盛做出我们应有的贡献。