四川省长宁县双河中学校   胡 红   644307

在初中物理复习教学中，复习好物理概念，运用概念分析和解决问题是十分重要的。然而许多学生认为：物理概念枯燥无味，难懂，不如多做几道练习题，而概念待快考试时背一背就可以了。针对学生对复习物理概念的模糊认识，教师在物理复习中，应重点加强概念的复习，只有将物理概念掌握好了，那其他问题就迎刃而解了。

一、    强调概念复习、运用的重要性

物理学科的特点是：本质简明，概念难懂。初中学生学习物理概念往往不求甚解，认为背会了物理概念就行了。比如：在复习力的概念时，学生们认为力的概念，大家都懂了，没啥复习的了。有这样一道练习题：一个木块沿斜面滑下，求下滑过程中木块受几个力的作用？学生绝大多数的回答是认为受重力、弹力、摩擦力、下滑力；少数同学认为物体受重力、弹力、摩擦力、下滑力、对斜面的压力；只有极少数的同学认为物体受重力、弹力、摩擦力。通过讲解学生们都觉得概念的复习、掌握和运用非下硬功夫不可。

二、    复习中要讲清概念的内涵和外延

物理概念具有丰富的内涵和广泛的外延。物理概念复习教学中不仅要讲清概念的本质，还要注意讲清概念的内涵和外延及产生条件。再比如上面的那道练习题：为什么大多数学生认为木块沿斜面下滑时有一个下滑力呢？这就是学生死记概念的结果，没有理解力产生的条件必须是两个物体相互作用，既要有受力物体也要有施力物体。少数学生认为还有木块对斜面的压力。这就更差了，他们不清楚研究哪个的物体，施力物体、受力物体要作用在哪个物体上，不能作用在其他物体上。可见：只死记力的概念，不知道每个力产生的条件、大小及方向等问题是不行的。当然，在物理概念的复习教学中，要求学生记忆物理概念是应该的，但这种记忆必须在理解的基础上的记忆，只有这样，才能有助于物理概念的深化。

三、    复习中要注意“相似”概念的区别和联系

物理概念的正确形成对学好物理有重要作用，而物理中又有许多概念名称相似，比如：压力和压强、电压和电流…..这些相似概念学生容易混淆，这就要求我们教师在概念复习教学中不能单纯重述原概念，而且归纳这些相似概念，指出它们的区别与联系。比如：对于压力和压强要强调这是两个不同概念，压力是垂直作用在物体表面的力，而压强则是描述压力产生的效果。压力与受力面积大小无关，而压强则是压力大小和受力面积共同决定。但二者也有一定的联系，这就是在受力面积一定的情况下，压强与压力成正比。所以只有揭示了这些区别和联系才能使学生更准确、更深刻的理解压力和压强。

四、    复习中安排足够的学生实验，巩固加深已学概念

在物理概念的复习教学中，安排一定的学生实验是相当必要的，这不是已做实验的简单重复。配合物理概念的复习，一些学生设计出不少新实验，这样既培养了学生的探索能力和创新能力，又巩固和深化了所复习的概念。比如：在安排学生测滑轮组的机械效率时，对于同一装置的滑轮组，条件相同η=Gh/FS应取何值呢？总功是为达目的而不得不做的功，那实验中测出的FS是不是把物体拉上去必须做得功呢？少用一点力行不行呢？通过实验学生对总功的概念有了更深一步理解，巩固和深化了已学概念。