在新课程改革的今天，由于思想政治课本身的特点、性质决定了教师在教学过程中要做到理论与实践相结合、学科知识教育与德育教育相结合、知与行的统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求，政治课教师肩上的担子也越来越重。政治课素质教育的主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平，二是全面提高学生的思想品德，政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。那么政治课如何实施素质教育呢？下面浅谈点滴体会。

一、              政治课教师的素质要自觉提高

“学高为师、德高为范”，实施素质教育首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面：一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

 1.坚持学习，不断提高自己的专业知识，更新自己的教育理念。随着改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和自己的经验，必须不断学习，更新知识、更新自己的教育理念，使自己的认识适应发展的需要。

2.勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力。这就是要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

3.为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修身立品。因此必须做到在言论上，要对国家对社会对学生负责，不能乱发对社会不满的言论误导学生；在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要热心善事，让社会主义道德风尚在校园里、在学生中传扬。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

思想政治课素质教育的主渠道是课堂教学，要使学生较好的掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

思想政治课教学与其他学科相比,具有政治教化功能强且比较抽象的特点。如果教学方法过于单一,只是按教材内容平铺直叙地讲解,极易使课堂教学枯燥乏味,使学生产生厌倦感,达不到理想的教学效果。针对上述情况,结合中学生比较贪玩、自主学习能力差的特点,从以下几个环节入手。

1.认真备课。每一节课上课前都要认真思索,仔细推敲,本着以教师为主导、学生为主体、教材为媒介的宗旨,优化课堂结构,力争在有限的时间、空间里采取一些必要的方法和手段,圆满完成教育、教学任务,并尽可能多地搜集一些与本课内容相关的典型案例、趣味故事以提高课堂教学效率。

2.“议”是发展学生思维的有效方式，是学生互相学习、自我教育的过程。教师要把握好讨论的主题，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发兴趣，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.“讲”是教师对关键问题的点拨。教师要利用幽默的语言增添课堂教学的趣味性，打破政治课堂教学的枯燥乏味，提高学生的注意力，在师生愉快合作的的教学环境下达到传授知识，提高学生的理论水平、道德修养和政治素质，达到知与行统一的目的。

4.“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺，使学生的知识得到巩固，形成知识树。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合是政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级、不同课题，让学生从小课堂走进大课堂，在社会教育的大环境中使学生理解、体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生进行参观、访问、调查、采访等方式来开阔学生的视野，使之进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据需要，请一些在社会主义实践中有贡献、有代表性的人员到学校讲课、作专题报告。这样，使学习生动活泼，使课堂所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论的追求欲望和创新精神，有效地提高政治学科的理论素质和思想、道德觉悟水平，获得良好的素质检验效果。

总之，在政治课中对学生进行素质教育，能切实提高学生的思想品德政治觉悟水平以及适应社会的各种能力，使政治课为素质教育的展开奠定坚实的基础。