四川省攀枝花市盐边县渔门镇中心校   617100    

   在素质教育和新课改的大环境下，我校也有序实施了有效、高效课堂教学。我是教小学数学的，在认真学习了北京教育学院吴松年教授对《有效教学概念》和山东昌乐二中校长赵丰平对《高效课堂》的论述后，再结合这两年的有效、高效课堂教学，现就“有效”、“高效”课堂教学谈谈自己的教学体会。

一、对有效、高效课堂教学的理解。

     1、有效、高效课堂教学必须能促进学生的全面发展。

     2、每个学生在课堂上都能有效的学习，不同的学生在教学中得到不同的发展。

     3、学生是学习的主人，教师只是一位组织者、引导者和合作者。

     4、学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

     5、有效、高效课堂教学更应注重培养学生的实践能力和创新意识。

二、实施有效、高效课堂教学的5个环节。

     1、认真钻研教材。

 ①教材是学生学习的根本和母体，认真钻研教材是提高课堂实效的基本保证。在钻研教材的过程中首先要弄清教材的编写意图，通晓教材的主要内容，掌握《新课程标准》对这一学段的教学要求，从整体上弄清教材的知识体系、训练序列。

②知道本册教材与前、后教材之间的相互联系，弄清楚这个单元、这个知识点的教学目标、教学重难点、提前为备好课打好基础。为了提高教育、教学质量，为了熟悉教材，我校在学校的统一安排下，利用假期分语、数两科对小学一至六年级的教材作了系统的培训并收到了良好的效果。

     2、认真备课。

①备课是教学的重要环节，没有认真的备课就不会产生有效、高效的课堂。备课应以《新课程标准》和教材为指导、确立以人为本的教学思想、面向全体学生、让不同的学生在课堂上都能得到不同的发展。

②在备课的过程中，针对本班学生的实际情况去备教学目标、教学重点、难点，去备教具、学具的准备。去备知识点的导入、教学的步骤、怎样对知识点进行合作、探究、深化。

③在备课的过程中还要注意教学方法的多样化。备课虽然很辛苦，但事实证明这种辛苦是值得的。

     3、认真上课。

①在学校严格按课表行课，上课前熟悉要教的内容、熟悉教案，以便走进课堂后胸有成竹、有的放矢。

②在教学过程中，语言准确、精练、流畅、形象生动，教态自然、大方。

③精讲。小学生的思想集中最多只能坚持3至5分钟，这就要求我们老师在课堂上精讲。我们要敢于把时间留给学生，让学生自己在动手实践、自主探索与合作交流的活动中去理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，让学生获得广泛的数学活动经验和成功的体验。

     4、认真设计和批阅作业，重视作业的纠错。

①作业是教师与学生之间相互交流、沟通最好的信息高速路。是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。

②作业的设计要精，不能太多，要根据学生实际情况体现层次性和多样化。

③加强对作业的指导与帮助，重视学生对作业的纠错，不让错题过夜。为此我还要求学生把有代表性自己又做错的题专门摘抄在“纠错本”上面，自己随时复习、思考曾经错了的题，以此加强学生对知识的理解与掌握，并收到了良好的效果。

     5、提前安排好学生的预习。

“凡事预则立，不预则废”学生的学习更是如此。

①通过预习，学生可以提前了解老师要讲的内容，为第二天的学习打下基础，也可以为第二天的学习作好充分的准备。

②学生提前预习，可以使学生在接受新知识的时候处于一种有准备的心理状态，教学的效果将会得到很大的提升。

③提前预习，学生可以通过自己的学习与理解，能够初步掌握课本知识，在课堂上就会体验到成就感，也能展示自己的学习效果，长此以往就会对自己的学习产生信心、激发学习的兴趣。无形之中提高了学生的自学能力，也培养了学生独立自主的性格。

     总之，有效、高效课堂教学，对教师而言，每一堂课都是唯一的，对自己负责，上好每一堂课。对学生而言，“把孩子变成孩子”，让孩子在欢乐中度过他们的学习生涯。