陕西白水县尧禾镇汉寨小学 715602
尊重学生是教师职业道德的基本要求，只有学会尊重学生，才会理解、赏识、接纳每一个学生，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光中。
尊重学生，教师要做到心底无私，用赏识的眼光看待学生，及时发现学生的闪光点，给予积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱。
发散思维就是要从不同的角度看待每件事物，全面地观察，发现其规律，审视美之所在。因为每个学生家庭环境、文化基础不同，对每件事物的理解和感悟也不尽相同。所以要求教师尊重学生，培养发散思维能力，必须善于捕捉学生的闪光点，及时地给予赞扬，树立他们的自信心，从而发挥其内在的潜能，他们的内心也就自然地处于开启状态。
那么，如何才能更好地尊重学生，培养发散思维能力呢？
一、平等待人，特别是后进生。
在教学过程中，教师必须平等对待每一位学生，特别是后进生，后进生由于长期以来学习成绩不佳，被老师、同学，甚至自己的父母公认为“后进生”，自尊心受到极大的伤害，丧失了学习的信心和勇气。内心是很痛苦的，很希望得到别人的尊重。所以，在平时的教学中，要求教师善于抓住后进生的闪光点，以此为激励进步的突破点，唤起后进生的自我觉悟，激发其上进的愿望。
二、信任是师生之间情感交流的窗口。
人是最富有感情的，心灵之窗总是向热情、信任的人敞开着。教师的信任是师生之间情感交流的窗口，是促进学生学习的动力，是建立新型师生关系的思想基础。因此，教师必须相信学生。
三、尊重学生，必须要了解学生。
随着科学技术的不断进步，各种信息越来越多，更新也越来越快，学生的思维越来越活跃，变化也越来越迅速。而每个学生又有天赋条件的差别，家庭与社会环境不同，他们的学习动机、兴趣、爱好、思想品德各不相同。这就要求教师必须深入到每个学生的内心世界，必须研究学生、了解学生，做到“一把钥匙开一把锁。”
四、宽容是尊重学生的法宝。
宽容是尊重学生的一种法宝，是一种积极有效的教育态度。它要求教师具备高尚的师德修养，虚怀若谷，心里容得下班里的每一位学生。宽容并非是无能表现，而是教师人格美的体现。只有具备宽容之心，才能有尊重之心、无私之心。
尊重学生的人格，平等、公正地对待每个学生，学生的思维能力才能有效全部发挥。从不同角度，全面地去看待每一件事情，才能促进学生的转变，教育教学质量才会有所提高。 |