陕西省武功县普集街中学 712200
语文教学中如何培养学生的创新意识，增强学生的创新能力，是
语文教学中面临的一个大问题，也是一个值得人们深思的现实问题。
它直接影响到语文课有效教学能否具体得以实施。因此，我们在语文
教学中就要努力做到开阔学生的视野，展示学生的自我表现心理，培
养学生的创新意识，增强学生的创新能力。多年来，在语文教学中，
我经过多方面的反复尝试，认为只有从以下几方面入手，才能更好地
培养学生的创新意识，增强学生的创新能力。
一、课堂教学，营造氛围。语文课课堂教学是语文教学工作的核
心，也是实施语文课素质教学的主“战场”。在语文课堂教学中，学
生是教学的主体，素质教育能否实施的关键，取决在教学过程中，教
师能否真正唤醒学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性。所以，
在语文教学中， 我们就要努力做到因材施教， 完全摒弃以往陈旧的
“填鸭注入式”的教学方法，营造一个适宜学生创新意识发展的教学
氛围和精神环境。只有这样的氛围和环境，才有利于培养学生的创新
意识，增强他们的创新能力。而激发学生的学习兴趣，这是培养他们
的创新意识的首要条件。在教学中，教师可根据知识内容的特点，运
用讲故事梗概、编写小标题、模拟人物表演、讨论问答、相互辩论等
方法，让学生在课堂上充分发挥主体作用。比如，在教授《孔乙己》
这课时，为了让学生充分认识到封建科举制度对孔乙己毒害之深。我
先让学生们认真阅读孔乙己给孩子吃茴香豆那段文字，然后让他们自
己各自模仿孔乙己罩住碟子的奇妙动作和得意忘形的个性化语言。最
后，指定一个模仿得逼真的学生再做一次表演。让所有的学生都能真
切的体验到孔乙己迂腐可笑的穷酸相和心灵孤寂、自得其乐的可悲心
理。整个课堂上学生积极参与，充分发挥了课堂以学生为主体的作用。
这样做，既激发了学生的学习兴趣，又达到了教学目的，同时也培养
了学生积极参与的创新意识。
二、作文教学，多方训练。语文教学另一个至关重要的组成部分
就是作文课教学。作文课教学中，我们也应注意全方位的培养学生的
创新意识。要培养创新意识，首先应让学生开阔视野，要开阔视野就
应让学生深入生活，观察生活，在生活中寻求“闪光点”。让学生将
这些“闪光点”经过自己大脑的“加工”汇聚成一道璀璨的“亮光”
呈现在读者的面前。在作文教学中，我有意识地指导学生将生活中的
真人真事“再现”出来。例如，在写作《我最可尊敬的人》这篇文章
时，我就让学生将自己尊敬的人的事迹讲给其他同学听。然后，让同
学们都共同来感受，这个事例到底能不能体现文中的“最尊敬”。如
果不能体现这一点，再另外考虑其他题材，直到找到一个最合适最恰
当的题材为止；其次，让学生勤动手。“一勤天下无难事”作文教学
中，我尽量给学生们提供写作的机会。学了一篇有特色的文章，可以
做一个片断练习；接触了一个有个性的人，可以用日记的形式把它记
下来；经历了一件有影响的事，可以对它发表自己的见解；看到一幅
美丽的图画，可以发挥自己的想象把它用文字表述出来。再次，作文
评改中让学生积极参与，相互评改，取长补短。通过评改，使学生在
经验和教训中明白写作的道理。总之，多方训练，既开阔了学生的视
野，又培养了学生的创新意识。
三、第二课堂，展示才华。第二课堂，是语文教学的“演示厅”。
语文教学的成果要在第二课堂中得到充分的展示。在教学之余，我主
办了学校组建的《新蕾》文学社。在一些重大的节曰或活动中，校刊
《新蕾》上刊登了无数篇学生的优秀习作。这些习作就体裁来讲有诗
歌、散文、小说、记叙文、说明文、小评论、读后感……就题材来看，
有描绘家乡巨变的；也有歌颂党的正确领导和颂扬社会主义新人新事
的……。校刊为学生们展示才华提供了方便，也为培养他们的创新意
识，增强他们的创新能力奠定了坚实的基础。另外，我又多方面指导
学生办黑板报、自办小报等。不仅提高了他们的写作水平，同时也训
练和增强了他们的书写和绘画能力，更重要的是激发了他们的学习兴
趣，培养了他们的创新意识。
综上所述，培养学生的创新意识，增强学生的创新能力是语文教
学的首要问题，也是语文素质教育的核心问题，更是当代语文教育工
作者的神圣职责。教师要在教学中，根据语文学科的特点，充分利用
教材的有利因素，努力开阔学生的视野，培养他们的创新意识，增强
他们的创新能力。这样，语文课素质教育才能得以实施，也才能培养 出适应时代，具有创新能力的一代新人。 |