贵州省晴隆县第三小学            561400

    中华民族自古就有“一日为师，终身为父”的说法。这既源于炎黄子孙对知识的渴望，更源于人们对“老师”这一神圣职业的信任和尊重。作为一名老师，其责任不仅在于教学生有关的知识。帮助建立和健全学生的性格和人品更是我们不可推卸的重任。笔者从事班主任工作近二十年，在长期的工作中积累了一些肤浅的认识，即：五颗心教育理念。在此想与同行们共同探讨，期望共同进步。

   毫无疑问，只有倾注满腔的爱心才能有效地感化学生。学生是弱小的孩子，是敏感脆弱的心，更是单纯细腻的灵魂。他们拥有与生俱来的对爱的渴望，和对被爱的积极回报。只有当我们真正用爱去对待他们的时候，他们才能真切感受，才能把班主任当成可以信任可以交心的长辈、朋友。

尤其是在对待一些学习比较吃力的孩子时，我们不仅要在思想和学习上给予其更多的关爱，在生活上也应该积极关注，在其有困难时伸出援手，这一方面能让学生感受到老师并不会因为学习不理想而忽视他。另一方面也能让他更多的感受到老师的关爱。使他们不再对与老师交流有所顾忌，敢于讲真话，有困难时向老师寻求帮助。这不仅让老师更了解学生的情况，对学生学习成绩的提高和健全人格的形成也是非常重要的。

    众所周知，老师是心灵的建筑师。健全一位学生的思想和人生观就犹如修建一幢摩天大楼，操之过急万万不可。所以做学生思想工作时，应遵循循序渐进的原则，不能急于求成。几千年前，孔子就提出因材施教的教育理念，既对不同性格的学生所采取的教育方法应该是有区别的。在对待犯错误的学生时，尤其要将耐心放在首位，善于发现学生思想上的些许进步，及时给予肯定和表扬。若老师缺乏宽容之心，情绪激动、态度粗暴，，不去深入了解学生犯错的动机和心理，只是盲目的用体罚代替教育。那么，在这种高压政策下，不仅会使一些叛逆的学生口服心不服，从而加剧其叛逆的思想。而且可能会扼杀一些心思细腻，有改过之心的学生，使他们在一次犯错中埋下阴影，甚至就此走向反叛的深渊。

在教育学生的过程中，需要的是一颗诲人不倦的耐心。要不怕花时间、花精力，不怕找麻烦。善于发现和表扬他们的优点和长处，让学生感受你的关心和帮助，让他们了解你在关注他们，并不会因为曾经犯过错或表现平平就对其无视。在这种包容、鼓励加鞭策下才能从思想上改变他们。

    作为一名班主任应该十二分的细心，稍有疏漏，就可能引发大错。因此，需要做好以下几个方面：

    1、重观察。平时，细心观察学生的思想表现、学习、身体、情绪，多与学生谈心，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好。可以主动接近，也可以从其家人朋友处打听。细心观察学生行为、思想上的异常。

    2、多采用个别交流法。在课余时间，不仅和学生谈谈家庭、学习、生活上的情况，还可以谈谈学生的健康状况及兴趣爱好等。班主任不应该拘泥于师生的长幼关系，要把学生当成鲜活的生命，平等的尊严，用心、用情与学生交流。使学生感受到老师的可交流性和可信任感。因为学生毕竟都还年少，缺乏自制力和健全的人生观，容易在环境的冲击下迷失自我，失去正确的方向。所以班主任应该发挥领路人、照明灯的的作用。在适宜的环境下教育他们如何做人、鼓励他们认真学习。

    思想积极，成绩优秀的孩子，无论何时都是受人喜爱的。在一个班级中，学生素质的良莠不齐往往会造成老师“偏心”的情况。但是老师的职责是把每一个孩子都教育好，而不是让好的更好，差的更差。所以班主任必须在这其中发挥好平衡作用。多跟班上任课老师沟通，多与学生交流，尽最大可能将“偏心”的状况给扼杀掉。或许一些老师并没有存心的使用这种“阶级”制度的管理方法，但是，孩子是敏感的，他们会从你的一言一行，甚至一个眼神中捕捉到这些令他们烦躁、自卑的因素。这些因素往往会使一些学习不理想的，所谓的“差生”产生“破罐子破摔”的消极想法。他们会抵触老师，厌倦学习，躁动，孤僻或抑郁。

    一个懂得平等对待班上每位同学，懂得协调好班上任课老师与学生关系的班主任，是提高班级整体思想和学习水平的关键。无论哪一种类型的学生，都是教育的对象，他们享有被教育的权力，更重要的是，他们潜意识里急需一场公平的关爱，这不仅对他们学习的提高，甚至心理的健全都是很重要的。

    这一点是最重要也是最容易被忽视的。很多班主任在与学生进行交流或者教育方面常常不得要领。学生不领情、不上进、不听话常常让人头疼。其实真正的根源是班主任没有确实的理解学生的想法。尤其是现在的学生中独生子女比例较大，他们身上背负全家人的希望，压力很大。同时他们享受着全家人的关爱，不懂分享，不懂替他人着想。正因如此，他们内心所需要的关爱和理解比别的孩子要多。他们害怕忽视和冷漠。他们本性善良却往往极其烦躁。懂得将心比心，学着站在孩子的角度来看待问题。不总把自己当教育者，当长辈；而是试着以朋友的身份来处理和解决问题。在你真正了解并理解学生之后，学生也会愿意接受你、信任你。

     总之，要想成为一名优秀的班主任，并非一朝一夕、一招一式便能成功。足够的爱心是成功的基础，磨石成针的耐心是成功的基本保障，绝对的细心和不偏心是成功的助力剂，而将心比心则是对一个班主任工作的最高评价标准。相信，若能做到以上五“心”，一定能成为一名优秀的班主任。