广东龙川县赤光中学   517349

     在十多年的中学教育工作生涯中,我对班主任工作有这样的体会,那就是当班主任容易,但要当一个家长放心、学生欢迎的好班主任，可就难了。这个“难”字体体现在以下几个方面。

    因为当学校把一个班的管理权交给你的时候，你的肩上就已经担负起了几十个学生能否在德、智、体、美、劳诸方面的健康发展的责任，你就担负起了家长的重托，就检验着你的责任感和事业心体现的程度。而对学生的管理，与其他工作相比较，又是一项动态的、灵活的、艰辛的、繁杂的工作。所以这种工作的责任感和事业心的具体体现，可以从以下几点来谈。

     1.对学生要有爱心。要当好一个班主任，必须要有高度的工作热情、视学生为子女。北京教育学院孙逸之先生主编的《教育学〉在谈到“人民教师的职业品质”是曾指出：“热爱学生是构教师对待学生道德的一个基本的行为准则，教师尽心尽力地关怀和教育学生，能转化为学生积极向上的行动的动力”。无论优生还是差生，班主任用关爱的心态去面对他们，教学效果就会显著提高，学生有心里话也就愿意跟班主任谈，班上学生思想动态班主任也就会了解得更清楚，管理学生也就愈能落到实处。

     2.对学生要有耐心。孙逸之先生在他主编的《教育学》中还谈到：“要认识到，学生是社会的未来，从这个认识去尊重学生，严格要求学生，并做到“循循诱”、诲人不倦、教书育人、因材施教。我在教书育人工作中，曾遇到过各种不同性格的差生。有的生性孤倔，少言 语，内心难以捉摸。这种学生，宜多地找他们交流思想，多给他们从正面表现自己的机会。要相信：“精诚所至，金石为开”的道理。

     3.对学生要有民主管理之心。班上的日常生活管理，我认为：应在班主任的主导作用下，充分发扬民主、发挥学生的主动性，这也是魏书生班主任工作经验中所强调的。多听取学生对班上管理的意见和建议，特别是班规制度的建立，应让学生来出谋划策。我任每一屇班主任。班规制度都是让每位同学写“我为班上管理献策”，然后收集起来并交给班委干部整理，再在班上讨论通过。这样的班规制度学生乐意接受，并能积极遵守，同时也使每个学生觉得自己是班上的主人。

4.要有严十律已之心。班主任的言行举止，人格修养在学生中具有示范性。学生最大的特点就是善于模仿。班主任要求学生的操行行为，首先得自己做出表。如：遵守社会公德、见义勇为、守时守信、文明礼貌等。

以上四点，是一个好班主任的责任感和事业心的具体体现。

     韓愈在《师说〉中对教师这一职业曾进行了精辟的 述：“师者，传道、授业、解惑也。”教师的职能就是传授做人的道理，讲授知识技能，解除学生思想上的疑难。作为班主任要使学生真心佩服拥戴，除了管理方法灵活妙外，还要有广博的知识，只有有了广博的知识，在与学生交流中才能塑起有学识有修养的形象，才能让学生心悦诚服地崇敬你。要做到这一点，这就要求班主任除搞好本职工作外，还得不断地加强业务自修，因为随着社会的进步，科学技术水平的不断地提高，知识也在不断地提高，只有不断地学习，才能跟上时代的步伐。要知道这样一个道理：“要想给学生一碗水，自己得先拥有一桶水。”

     要搞好一个班集体，仅靠班主任的力量是不够的。只有与学校领导、各科任老师密切配合，并与各位家长紧密联系，才能让班上学生在德、智、体、美、劳诸方面取得理想的成绩。同时，班上若出现任何问题也能得到及时解决，教学工作也就能顺利进行，并取得理想的效果。

      总之，班主班工作是一项艰辛的、细致的、繁杂的工作，这一工作质量的好坏，与班主任的责任感、事业心、知识水平、技巧方法是  密不可分的。