广东龙川县赤光中学                517349

     班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校思想品德教育工作的执行者，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展，那么,怎样才能做好班主任的高效工作呢？   

    一、以身作则，做学生的表率。  

    在《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自身素质的修养。为了更科学、更高效的管理班级，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，为人师表，乐于奉献。所以，当我要求班里学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。以身作则，做学生的表率。  

    二、高效的方法是做好班主任工作的关键。   

   在干班主任工作，单靠自己一人努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，还要有高效的方法。 

   1、选好班干部。通过竞选产生班干部，树立榜样，实行任期制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性，让学生互相管理。  

   2、张贴学生德育量化评分表，让学生自己约束自己。  

   3、建立家访制度。每学期对每个学生进行2至5次打电话家访，取得家长的配合。 

   4、多表扬学生，树立学生典型。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

   5、常与课任老师沟通并取得课任老师的积极配合 。这是能否带好一个班的关键因素之一。因为课任教师分担了其他课程的教学任务，面对同一个班的学生，如果他们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么教学效果大超过班主任一人的力量。    

    三、动之以情，晓之以理，转化后进生。   

    后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须 “反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经 ‘无可救药，没有希望了’。要知道“没有爱，就没有教育。”雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。教师应既要看到后进生的进步，也要正确看待后进生的反复现象，不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之进行引导、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

    四、善于发现学生的闪光点，多表扬。   

   俗话说：“八十岁阿婆爱表扬”，何况小孩呢？表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，建立信心。当你与后进生接触很多，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。如我教七（3）班有一个男生，从小因没有养成良好的学习习惯，成绩不理想，上课捣乱，下课欺负弱女同学等。值日工作不做，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他值日。我苦口婆心反复劝导，无济于事。可就在校运动会上，他一个人得了两项冠军，为班级得了13分，我在班上大力表扬了他，并在适当的时候让他担任了班级的体育委员。对此，他十分感动，不良行为收敛了许多，我注意及时表扬，并提出更高的要求，以此来激发他的进取心，这样，达到高效的目的。

     多年的班主任工作告诉我，虽然其中有太多的艰辛，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育更多人才！