黑龙江省齐齐哈尔市第二十中学            161005

     苏霍姆林斯基说过：学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识，更重要的是为以后走向社会学到生存的本领。

要想让学生学到生存的本领，教师不仅要引导学生学会知识和技能，不仅要引导他们灵活的运用所学的知识去解决实际问题，在生活中学以致用。

     过去的教学中，我总是把自己定位在传授知识层面上，总是认为把课上好就是一位好老师，总是依赖教材的条条框框，把教材作为教师与学生沟通的唯一工具。新的教育理念要求教师在教学过程中更注重学生的学习过程、亲自经历，让学生在轻松愉快中学习，活动中去“观察”“实践”“探究”，去发现问题、解决问题。这就要求我们做一个开放性的教师，和学生一起走进课堂，走进生活。

     关注学生是上好新课程的基础，新课程提出“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。新生入学了，为了师生间的了解，第一节课是师生沟通，在调查学生读书情况时，一年五班的小男生王宇锬同学回答到：“我最喜欢的作品是《罪与罚》。”我为之一震，这孩子阅历很深。一会儿，在讨论读书感受时，他又说起《罪与罚》提到主人公拉斯科尔尼科夫坚韧的性格，但他忘记了作者的名字，对小说的主题搞不清。这么小的孩子也难怪，于是我稍加修正，此书作者名叫陀思妥耶夫斯基，小说要通过主人公的性格表现忍让、顺从、信仰及作者追求人道主义的思想。大约过了半个月，一次作文课，给学生的题目是“新同学”或“新老师”。作文将平时，王宇锬第一个举手，我就让他读了，他的题目是《我的老师》，居然写的是我。他在文中写道：“第一节语文课的铃声打响之前，我盼望的是走进来以为年轻漂亮的女老师，他该有圆润的嗓音，丰富的教学经验，如小龙女般超凡脱俗……我正想着，教室门推开了，走进来的是一位将近三十岁的女老师，穿着一套灰色的衣裙，看起来有一种特殊的魅力，白白胖胖的，像个女弥勒佛（读到这，全班同学都笑了，我也笑了）……高老师刚讲几句，我就觉得有一只无形的打手，抓住了我的心，把我带进课堂。高老师讲的太好了，一本书，一根粉笔，在她手中却变成了无穷的魔方。最后老师问我们最喜爱什么样的文学人物，我想难难老师，于是和她讲起了《罪与罚》没想到老师一边听我说，一边点头，最后还给我修正了一下，这时我才感觉到这位老师的知识是多么的渊博，我懂得这在老师的眼里不过是九牛一毛。真是人才不可貌相，海水不可斗量！”作文读过之后，先有一位同学说了优点，接着李飞扬同学站起来说：“我觉得王宇锬同学作文写的不错，但他太夸张了。老师你也没那么胖，他这么说你不生气呀？”很多同学应和着，这是王宇锬同学有点不好意思的涨红了脸。我说：“我不生气，而且很高兴。第一说明王宇锬没把老师当外人;第二老师这么胖还喜欢听老师的课，说明老师课讲的好呀！”同学们的表情松弛了下来。

     从第一节课的师生沟通到作文课的师生交融，正应了那句话，课堂是师生互动，心灵对话的舞台，是师生共创奇迹的时空，是向未知挺进的旅程，是向每一个心灵都敞开温情的怀抱，是点燃学生智慧的火把。新课程下的新的老师，新的学生，老师要了解学生、关注学生，点亮学生心中那盏灯，同时也让学生了解老师、关注老师，这样才能让我们共同发展。