班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展，那么,怎样才能做好班主任工作呢？    

    一、以身作则，做学生的表率。  

    在《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。教师的一言一行，处处起着耳濡目染、潜移默化的作用，所以作为教师一定要表里如一、胸怀宽广、富有无私的奉献精神，只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求班里学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到课室之前到,做不到的事就不说，说到就一定要做到。以身作则，做学生的表率。  

    二、常与课任老师沟通并取得课任老师的积极配合 。   

   这是能否带好一个班的关键因素之一。班主任在校长、各位主任的领导下，把全校统一的要求在班内具体化。实现这些要求，仅靠班主任一人是不行的，课任教师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，面对同一个班的学生，如果他们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么教学效果大超过班主任一人的力量。

     三、科学的方法是做好班主任工作的关键。    

    在干班主任工作，单靠自己一人努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，还要有科学的方法。   

    1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性，让学生互相管理。  

   2、张贴学生德育量化评分表，让学生自己约束自己。  

   3、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次打电话家访，取得家长的配合。   

   4、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。  

   5、多表扬学生，树立学生典型。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。    

    四、动之以情，晓之以理，转化后进生。   

    后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律， 因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经 ‘无可救药，没有希望了’。要知道“没有爱，就没有教育。”雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退，班主任要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。教师应既要看到后进生的进步，也要正确看待后进生的反复现象，不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之进行引导、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

    五、善于发现学生的长处，多表扬。    

   俗话说：“八十岁阿婆爱表扬”，何况小孩呢？！表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。 如我班有一个男生，从小因没有养成良好的学习习惯，成绩不理想,上课捣乱，下课欺负弱小同学。我苦口婆心反复劝导，无济于事。可就在校运动会上，他一个人得了两项冠军，我在班上大力表扬了他，并在适当的时候让他担任了班级的体育委员。对此，他十分感动，不良行为收敛了许多，我注意及时表扬，并提出更高的要求，以此来激发他的进取心。

     多年的班主任工作告诉我，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育更多人才！