作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者，特别是班主任老师认真思考的问题。一个合格的班主任是班级的领导者，也是学生成长的引路人。我当了六年的班主任，也刚好把一个小学毕业班送出了学校的大门，下面就我个人的经验，以及对班主任工作的理解谈谈自己的几点看法：

一、明确自己的位置

班主任是每一个班级的领导者，管理者，是国家教育方针政策具体的落实者，班主任也是班级的第一责任人。同时也是教书育人的老师，是学生成长的引路人，是沟通学校和家庭之间的一座“桥梁”。我们每一个班主任都应该明确自己所处的地位，明确自己肩上的责任，这样才能够尽职尽责的做好自己本职的工作。

二、懂得班主任工作的主要内容

全面了解学生，准确把握教育对象是班主任工作的开端，合理组织班会活动，课内外活动，以及社会劳动是开展班级管理的重要途径，协调校内外各方面对学生的要求是管理学生的关键，研究并转化个别学生，特殊学生，是班主任的特殊任务。评定三好学生以及班主任计划和总结也是一门必修课程。

三、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会无限扩张，例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，取长补短。

　四、走近孩子，倾听他们的声音

　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果

五、加强安全卫生教育

　作为班主任，我很注意充分利用班会和平时，加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理，进行监督和奖罚相结合。此外，我还比较注意不体罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化，注意学生的良好心理健康的养成，只有学生人身安全了，各项工作才能井井有条。

六、沟通各方面之间的联系，是班主任工作取得成功的重要环节。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任还要通过和学生沟通以及听取来自个方面意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

以上就是本人对班主任工作的一些浅显的认识，”金无赤足，人无完人”让我们在不断的学习和实践中，让自己的工作臻于完美。