湖南省桑植县瑞塔铺中心小学            427100

新课程改革给语文教学带来新挑战。什么是新课程、什么样的语文教学才能符合语文课程标准的要求？等问题一直是语文教师心中的困惑。几年来，在课改实践中就语文学科教材使用、教学方式转变及评价改革等方面进行了大胆实践和探索。

新课程的进行中，使学生在自主的环境中学习，老师在教学中起到引导的作用，带动学生对语文学习的兴趣。新课程下，教育模式发生着变化，由原本的教师教授学生学习的模式，改变为学生为主体教师为辅的模式。在新课程的教育模式下，教学方式的改革就是变革，在变中求新，在变中发展，在发展中创新。让学生的综合素进行发展，全面的提升了学生对学习的兴趣。

1、教学方法、提高教学的有效性的创新。语文教育已是教育科目中的必要科目，是一门重要的交际工具，也是文化组成中的重要部分，其语文课程基本特点是人文性与工具性的统一。课程教育中，语文教育是培养学生基本素养，学好语文，为学习其它学科打下牢固的基础，让学生在学习中全面的发展。新课程的开展中，深入的分析了小学语文教学的特点，并对此如何提升小学语文教学采取一些教学措施因材施教、并采取多种教学方法来激发学生的创新精神、促进学生想象力与创造力的发展。一方面，每一个学生都是具有自己独特个性与特点的不同个体，整齐划一的教学组织形式势必制约着学生个性的发展与能力的提高。因材施教的教学原则在中国古代时期孔子的教学思想中便有明显的体现，时至今日，无数的实践证明它正是解决班级授课制特有缺陷的最佳办法。另一方面，教学方法是教学目标得以顺利实现的重要媒介和桥梁，正确、恰当而科学的教学方法不仅有助于教学任务的高效完成，更加有助于学生知识的获取与学科素养的提高。在科学技术不断发展与完善的21世纪，借助多媒体等教学手段来辅助教学的顺利开展已经成为时代发展的主流趋势了。现代科技的发展为教学渠道的拓展提供了良好的条件，作为小学的语文教师应该顺应时代发展的潮流，拓宽教育渠道、创新教学方法以促进学生全面发展的实现。　

2、新课程中，教育理念有很大的改变，这样改变使教学的重心发生了变化，由原来的教师为主，学生辅的教育模式，改变为以学生为主，教师为辅的模式。这样在科目的教育中，教育内容、教学设计及教学方法都要以学生的实际情况出发，引导学生，激励学生学习，以学生素养的形成与发展为目标。在新课程的发展中，要求教师不仅要注重学习的共性，也要关注学生的个性发展，尊重学生对所学内容的理解和感悟，对于学生独特的学习方法，教师要化解教学中的规范性和归一性之间的矛盾。即使学生的想法天真，也不要立即否定，以免对学生的天性进行扼杀，让学生沉浸在固定的模式中。学生的天真的想法，从另一方面则闪烁着智慧的火花。建立以学生为主体的小学语文教学模式，有效开展合作学习、自主学习以及探究学习，使学生成为课堂教学的主体。在整个的小学语文教学中，教师应该改变原有被动、单一的教学模式，建立一种能够将学生主动性和积极性充分调动起来的多样化教学模式，从而使学生能够在教师的指导下主动的、富有个性的进行求知和学习。这种以学生为教学主体的教学方式已经走入了人们的视野，并逐渐取代了传统教师本位的教学模式。只有这种重视调动学生积极性与主动性的教学方式，才能够将学生的学习过程变被动为主动，从而使其得到更好、更全面的发展。

3、教学情境的创设在小学的语文教学中也相当重要，它不仅有助于引发学生的情感体验，更加有助于学生迅速的理解新教材、掌握新知识，实现他们德、智、体全面发展的最终目标。小学的语文教师应该根据教学的实际情况为学生营造一个良好、宽松的学习氛围，让学生可以在这个创设的情境中尽情的发挥其想象力与创造力，这不仅是学习成功的重要秘诀，同时也是培养学生创新能力的起点。新课程改革的下，学生的考试成绩，不在单一的作为衡量学生学习的标准，也应注重学生综合素质的发展。成为新时代的储备人才，不但要适应时代发展，更重要的是要具备较强的思维能力、审美能力、推测能力、创新能力、自主能力及实践运用能力等，全方面的发展，提升自身的综合素质。这些学习能力的发展需要教师进行引导，结合语文教学中的优点再结合学生个体的差异进行，全面提升学生的综合素质。

4、创新评价标准，重视发展性评价的重要作用，以实现预期的教学目标。众所周知，教学评价是以促进教师提高与学生发展为最终目标的。在新课程改革的时代背景下，教学评价标准也应该顺应时代的发展要求而不断的调整与更新，发展性评价便是一个相对完善和可取的评价方式，它更加突出教学发展的功能，改变了传统评价标准过分追求成绩与升学率的弊端。根据调查显示，在中国相当一部分地区的小学中，仍然有许多学校的领导和教师没有真正理解新课改的基本精神，他们甚至想当然的认为所谓的新课改就是教学内容的改变而已，而并没有将评价标准的创新与调整放在突出重要的位置上，上述情况的产生不仅将严重制约我国新课改的深入与推进，还将对教师与学生的发展产生相当不利的影响在语文的教学中，教师是引导学生对课文进行理解的指导者，让学生根据课本中的情节联想自己遇到这种事情时，要如何的来解决；如果身边有这样的事情，应该如何的进行表达呢。语文教学中教师的指引，让学生遨游在这丰富的世界中。让学生独立思考，自主探讨发现的问题，从而提升学生对学习的兴趣，提高教师教学的质量。

　总之，在新课程的实施中，教师要改变保守的教学模式，对教学模式进行创新，引导学生对语文学习的方法。不论文教学模式改变中有再多的困难，只要我们有希望就能一一化解，不断的完善，总结。  在教学实践中，作为教育工作者的我们应做个教育实践的有心人，在这新课程改革的大好形势中，经常思考新问题，探索新路子，积极参与教研活动，认真钻研教材，更新自己的教育理念。同时向所有的同行学习，善于学习别人的经验来充实自己，才能在自己的课堂中体现新课程标准理念下教与学的交往互动，让师生在愉快的教学氛围中学习体验，到达教学相长，才能更好地培养新一代具有创新精神和创新能力的新型人才。