广东河源市龙川县龙母中学 517300
【摘 要】新课标英语写作能力的培养，可以提高英语学习效果，并能加强记忆的准确性，达到事半功倍的效果。
【关键词】 写作现状；培养学生；英语写作能力
学生在初中阶段的英语学习尤为重要，而在英语学习过程中，写作部分又是重中之重。 新课标英语写作能力的培养，可以提高英语学习效果，并能加强记忆的准确性，达到事半功倍的效果。
一、大多数初中生英语写作的现状
1. 追求数量而没有质量。
英语起始写作时往往有单词数的规定，要求50词或100词。大多学生为了完成任务写一句数一句，不是写作而是数作，词数一到立马收尾，没有质的保证。
2. 阅读量少故内容空洞。
小学生在刚进行汉语写作时就已认了数百汉字，背了多首古诗，听了大量故事，但即便如此，他们在初写作文时，却仍觉得没什么内容可写。与汉语写作相比，英语写作也需要积累一定的信息量。但巧妇难为无米之炊，学生因为缺乏一定的阅读量，写作内容的空洞就难以避免了。
3. 词汇量少，语法不熟。
英语写作时，学生常常无法很好地用英语去表达他们自己所想表达的内容。由于学生的词汇量少，语法不熟，不知道该如何去安排语序，导致中式英语频频出现。如：
Welcome you to Heyuan ！(中式英语)
Welcome to Heyuan ! （正确表达）欢迎来河源！
I very like my English teacher! (中式英语)
I like my English teacher very much ! （正确表达）我非常喜欢我的英语老师！
4、学生缺乏用英语思维的良好习惯 。
随着新课程改革的全面推进，英语教师对新课程改革的理念，对新课程指导下的写作教学有了一定的认识，但在实际的英语教学进程中，与词汇教学和阅读教学相比较，写作教学的改革相对滞后。
二、如何培养初中生英语写作能力
1．丰富学生词汇及阅读量。
词汇是构成语言最基本的材料，丰富的词汇，是学生写好作文的前提。所谓无句不成篇，那么无词哪能成句呢？初学英语者以学习单词，积累词汇为主。大多初中学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。循环记忆，以达到熟练掌握的境界。当然，适当地扩大阅读量也是很有必要的。阅读量的增加使得学生的单词，短语记忆的越多，学生掌握的词汇量就越丰富，写作时余地就越大，写起英语作文来才能越得心应手。
2．遣词造句，把握句子。
英语作文是由句连成篇的。如果学生脑子里没有丰富的词汇、句等语言材料，作文又怎能做到正确表达，语句流畅呢？而英语句子又是由单词构成的，所以学生在掌握了一定的单词量后，就可以运用所学语法，短语和句型进行造句。本人在教学的过程中，为提高学生遣词造句的能力，有经常让学生做一些连词成句的训练，实践证明，这不失为一提高写作能力的有效途径。
3. 采用多种形式，开展写作训练 。
教师可以从课本上找出不同句式的典型句子，将句子中的单词乱序，让学生连词成句，并加上适当的标点。指导学生运用掌握的单词、短语、句型等知识进行造句练习。或者可以让学生用英文写日记，写信，发电子邮件，发贺卡；仿写、改写课文；看图写作文；关键词写作；专题写作等。不仅有利于学生对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思维的能力和培养学生的书面表达能力。达到举一反三的效果。英语写作训练的方法还有许多，但无论采用哪种方法，基础词汇知识和基本句型都不容易忽视。俗话说：一份耕耘一分收获，只要付出辛勤的劳动，提高初中学生的英语写作能力将是指日可待。
4. 教师多加鼓励，激起学生的兴趣。
兴趣是最好的教师。要提高学生写的兴趣，首先要在起始阶段消除学生的畏惧情绪。写作初期要放宽要求，降低难度，以保证学生写作的顺利完成。我们必须重视学生英语作文的训练与指导，重视引导与鼓励，多采用鼓励性语言，使每位学生有成功体验。不断激起学生英语写作的兴趣，这样才能使学生的英语写作能力不断得到提高。如果教师在教学中注意激发学生写作的兴趣，并注重写作方法的指导，那么学生在经过长期的、系统的写作训练后，写出一手漂亮的英语文章也不是没有可能的。
5. 养成良好的英语写作习惯。
英语写作是一个英语学习者英语综合能力的体现。学生只有养成良好的英语写作习惯，才有提高英语写作水平的可能。初中阶段的英语写作是为了运用英语，更确切地说是为了巩固已学的知识来进行英语写作的过程，是把已学知识转化为自己熟练运用英语能力的一个过程。其次要培养学生的书写技能。从学习字母起，就要求他们按规格进行书写，书写规范、清楚、美观、快速，书写训练应随着教学的前进而前进，如间隔距离、大小写、大小比例、标点符号、单词拼写、书信格式等。一篇好的初中英语作文不但语言要通俗易懂，尽可能地使用我们已学的词汇和句型。还要有工整、正确、清晰的书写，给读者以一种舒适感。
英语是文字系统，英语写作对于个体英语语言发展的重要性是显而易见的。要提高学生的英语写作能力，必须从学生的语言知识、思维方式、写作习惯等方面分析学生常见的问题，并找出恰当的解决办法，让学生激发写作欲望，这样，学生的英语写作能力才能提高。 |