四川省仁寿县富加镇中心小学   

摘要：英语是语言，语言是用来表达交流的，这就是实践性，所以在英语教学中，要强调实践，不实践不能出效果。

关键词：英语   实践

   自然科学的学习，也应该理论联系实际，但实际主要体现于课堂实验里。做实验是为了证明原理。但要真正联系生活实际解决问题，对学生而言范围是很小的。但语言不同，语言就是用于生活实际的，任何场合都可以运用。这就是它的实践性，学英语，离开了实践，不能出效果。怎样实践呢？听、说、读、写、背、问、练、思、议等，都是实践。（一）听的实践。听是接收信息的功能，是说的前提。一个人从幼儿呀呀学语到学会说话，首先是听的功能正常。十聋九哑就是有说的功能但由于接收不到语言信息，怎么能学会呢？所以听很重要。要多听，要认真听。认真听才听得准，多听一是起巩固作用，二是能对重复的发音进行分辨。谁的对，谁的错。以谁的为准。这些范围很广，老师讲的，同学讲的。老师讲的是知识的讲解，老师用汉语也要尽可能用英语，给学生多听的机会。同学说的是练习语言。里面肯定有不正确的地方，但可以从中发现问题。觉得他说得不对，一时又拿不准，或应怎样才对，于是向同学提出进行讨论，统一不了认识，就去书上找答案，或记下来，反馈于老师，得到解决。课堂上，老师的英语提问能听懂吗？学生的英语回答正确吗？老师会及时评定。如果上课心不在焉，似听非听，是不行的。磁带、收音机、电视里的英语，是标准的英语，可以用来对自己说得不正确的英语正音。要常听，要多听，留心地听。电视里的英语还有个优势，它有生活情境，易听懂。有的英语外国电视，下面还配有汉语译文，更有利于听懂，这是学生应去开辟的听的资源之一。收音机里的英语，有知识型的，有新闻性的。知识型的很有讲究，为了使听众听得清楚，理解得顺利。不是像文字表达那样的尽量简洁。听这种英语，跟得上思路，也易听懂。新闻性的英语广播，虽不及知识性的易懂，但它可以训练听的速度，也有另一方面的好处。（二）说的实践。以往的英语，过分重视词汇和语法的讲解，忽视了口头表达的训练。随着时代的发展，英语交际功能日益突出，口语表达成了重点。所以要重视说英语。但好些学生在公共场合不敢开口，课堂提问也不敢用英语回答。原因是怕说不好难为情。要打破这个局面的最好办法，首先是让不敢开口的差生动起来。给他们作思想工作，先让他们说简单的，不易说错的开始，循序渐进。只要有几个这样的学生在课堂上敢于开口了，就会影响很多人。在课堂上说，在课后说，全英语，半中文半英语，别人赞美也说，别人笑话也说。在笑中发现问题。当别人的嘲笑变成了赞扬之时，英语就说好了，说对了。在说英语中尝到了乐趣，他们就会不分时间地点地说。在家里逗小弟、小妹也用英语。还在父母面前显山露水。在车站、在码头，遇见外国人，心里也痒痒的，便用英语与他们打招呼，甚至聊天。虽说得不规范，老外也会见谅的，这个学生还不错。有一次，一个学生在本市一座公园里看见一位阿姨，他主动用英语打招呼，聊了一会儿，那位阿姨用汉语纠正他说话中的错误。原来这位阿姨是马来西亚人，精通汉英双语。他找到了差距，也找到了乐趣。这说明多说多练能自我激发兴趣，逐渐说得成熟。（三）、读的实践。说有复述课文的说，有对话的说，而读只是对着英语材料读。但读有读的目的。读是练理解能力，读出感情，读出语法。为了读有兴趣，老师应开辟多种读的形式。指名读，分组读，开展读英语比赛，评出名词，进行表扬奖励，使学生读出乐趣，形成热潮。读就会有大效果了。读得多了，还可以纠正说中的错误。（四）、写的实践。写也是语言表达的方式，与说有相辅相成的作用，但各有特点。先说汉语的写就知英语写的作用了。汉语有句俗话，好记性不如烂笔头。是说听了一件事要收集为写作素材，听在心中记住不如用笔记在本子上。从刺激记忆功能来说，只是思考一下，只在脑子里有个影子，而用笔写在纸上，是黑字白纸，刺激强烈，印象深刻。学习英语，写的作用也应是这样。如何写词组。只凭眼看，似乎个个都熟悉，但一听写，就有些写不全了。这就是好事，暴露了问题，把写不出或写不全的记在本子上作为硬豌豆，专门慢慢弄碎。默写课文与听写词组除了上述作用，还能锻炼根据文章逻辑结构记忆的能力。仿写短文可以锻炼书面表达技巧，还可以培养创造能力。练写作文就又在仿写基础上更进一步了。那就是创作能力了。这种创作能力对口头表达能力很有作用。有的人表面上似乎口若悬河，但仔细听却是随意性的，颠三倒四，语无伦次。经写作文，可以使人思维缜密，条理清楚。所以多写才能熟练掌握英语知识的各方面技能。（五）、练的实践。练的主要形式是做作业。做作业是重要的练习。一个学武之人，单学了一些套路与姿势，成绩如何，还要用实践来检验。用手劈砖能否劈断，这就是作业。没有具体的作业，是练不成真功夫的。学习英语也是一样，只是懂了不完成作业，遇到像作业一样的生活实际就无能为力了。因为作业是仿照生活实际提炼出来的能力模型。所以练就是应用。（六）、背记也是英语学习的基本功之一。有人提出死记硬背，那是不讲技巧，事倍功半。要在理解的基础上背，讲究记忆方法的背。

   综上所述，英语学习就是实践第一。所以要对学生加强实践训练。

参考文献：

《素质教育论》杭州大学出版社（1998）