四川省乐山外国语学校   614000

【摘要】：阅读能力是英语学科中考的考察重点，提升学生这方面的能力不仅是为了应对升学考试，同时也是他们学好这门学科的重要基础。所以，通过教学培养学生良好的阅读能力是英语学科的重要教学目标^[1]。

【关键词】：初中英语；阅读速度；阅读方法；树立信心

“木桶原理”告诉我们一个事物内部各组成部分都是紧密联系的，我们的教学不能顾此失彼，应当要促进学生自身学习能力的全面发展。因此，提高学生的英语阅读能力是需要多元化的教学策略。下面笔者将个人在初中英语阅读教学的方法总结如下：

1帮助学生提高阅读速度

1.1夯实词汇基础

   总所周知，词汇是英语学习的基础，要让学生获得较快的阅读速度，有更好的阅读效果，就必须要帮助他们打下坚实的词汇基础，在他们有了丰富的词汇积累后，在阅读中才能更加如鱼得水^[2]。如何让学生记忆更多的单词、短语？第一，在学生初次接触新的词汇时，让他们充分认识这些词汇所表达的意义和使用方法；第二，在每天的学习中“定时定量”记忆所学的词汇，记忆的数量要根据学生的个人实际来安排；第三，及时通过相应的练习，促使学生在运用中加深对词汇意义的认识和有效运用。

1.2逐步加大阅读量，丰富学生阅读

   阅读速度的提升不是一朝一夕就能达成的，它必须要经历一个潜移默化、逐步提升的过程。在这个过程中，教师要做的就是帮助学生寻找阅读的素材，逐步加大他们的阅读，让他们获得更多的英语阅读体验，在这些体验中形成阅读英语的良好思维。同时也要让他们在这个过程进行自我反思，在阅读时是哪些因素影响了他们的阅读速度，在接下来的英语学习结合自己的“短板”及时的调整学习的策略。

1.3多尝试连句阅读的方式

   一些学生每读完一个英语句子就需要思考一段时间，这其实就是影响他们阅读速度的原因之一。因此，在教学和练习中，笔者时常要求学生多尝试连句阅读的方式。因为一篇英语文章它的内容是前后联系的，在阅读时如果每一句子都要去逐句翻译、理解，就耽误了时间影响了速度，而采取连句阅读可以有效加宽学生的阅读视野，同时利用前后文之间的联系能够更快的理解词句所要表达的意义。因此，训练学生采取连句阅读的方式也是提高他们阅读速度的有效策略之一。

1.4保持良好的注意力

   静下心来才能读好书，在阅读时，我们要训练和帮助学生养成注意力集中的良好习惯。读英语文章，不能虎头蛇尾，要一气呵成。

2．让学生掌握英语阅读的方法，把学习的主动权交给他们

   教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”。旨在为我们诠释掌握相应的方法对学生学习的推动作用。因此，英语阅读教学中我们一定要让学充分掌握这其中的方法，让他们从“学会”的阶段转变到“会学”的阶段。

2.1略读法(skimming)

   略读法是快速浏览英语文章的一种方式。这种方法有利于学生在理解了文章内容要点的基础上更快的速度进行全文的阅读，从而获得更全面的信息来准确的回答有关文章主旨和大意的问题^[3]。因此，在学生使用这种方法时，我们要让他们从文章的首尾两段开始阅读，因为通常在第一段中作者会表达这篇文章的中心思想，而在文末的时候在进行一次总结，再一次阐述自己的整篇文章的主旨。除此之外，还要让学生学会通过略读法来找文章中每一段中的主旨句，这不仅仅是有效获取段落大意的方式，同时整合这些所找到主旨句，还能让学生更好的理解文章的整体内容和中心思想。

2.2查阅法

   并非每一篇英语文章都需要学生通读全篇，当问题出现时，我们要让学生先理解问题，再带着问题进行阅读，也就是使用查阅法。这种方法不仅有利于学生在阅读中针对相应的问题更快速的获取准确信息，同时也是提升他们做题速度的重要方式。在使用这种方法时，我们还应让学生对文章的整体结构和排序方式有一个认识前提，对文章整体结构的认识能使得他们在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。

当然阅读的方法不仅仅只是笔者所阐述的这两种，对于不同的文章和不同的问题学生所需要的方法还有很多，但是我们要在英语阅读教学中渗透方法的传授，日积月累让学生达到“会学”的状态。

3树立英语阅读信心

   信心是学生攻坚克难坚持学习的基本心理素质，帮助他们建立对英语阅读信心也是提升他们英语阅读能力的重要手段。怎样才能让他们获得信心呢？首先是我们的英语阅读教学要由易到难、由浅入深，在学生刚刚经历完小学学习进入初中时，我们要通过一些比较简单的英语文章的阅读，帮助他们学会阅读的方法、技巧，树立起“英语阅读并不难，方式方法很重要”的思想，然后再逐步的增加难度，通过一些比较生涩的英语文章阅读，磨炼他们的韧性，巩固他们的信心。其次是制定个人小目标和长远目标，通过这些目标的达成逐步的树立自己在英语学习中的信心。最后是教师个人的评价策略，针对学生个人的不同情况，在英语阅读教学中我们要给予学生不同的评价方式，鼓励和鞭策统筹兼顾，通过有效的评价帮助他们进一步树立学习信心。

   提升学生英语阅读能力是一个日积月累的过程，在这个过程中，教师要针对学生的实际情况采取有针对的教学策略，这样才能让他们在这门学科中获得更全面的发展，能更好的应对升学考试。

【参考文献】

[1]秦红.英语阅读课教学模式探讨[D].陕西交通职业技术学院，2008.
[2]张诚.如何提高英语学习中的阅读能力[D].甘肃临洮中学，2014.