湖南省新田县骥村中学            425702

 

 

摘要：我国教育体系是一个系统的教育过程，因此语言的学习也必须是一个循序渐进的系统性过程。这一方面需要教师对学生的学习进行引导，另一方面是需要学生在学习中发挥自身的主动性与积极性。而其中最关键的就是学生的自主学习能力，让学生在英语学习中寻找到属于自己的学习习惯以及学习方法。本文便结合培养学生英语自主学习能力的意义以及培养策略进行探究。

关键词：初中英语;英语教学;自主学习;能力培养

我国教学的传统方式中，大多以教师进行填鸭式、应试式教学方法为主，学生在学习中处于被动状态，学习成绩也并不是很理想。因此要改变传统的教学模式，首先就是让学生从被动改为自主学习，教师在课堂上引导学生，这样才能够调动起学生的积极性，并有效掌握课堂所学知识。

一、培养学生英语自主学习能力的意义

1.培养学生英语自主学习能力有助于扩大学生的词汇量。一个学生英语成绩的好坏在很大程度上是由词汇量的多少来决定的，因此，在学生的自主学习中，便可以从中获得大量的词汇，为英语阅读以及写作都会奠定坚实的词汇基础。由此可以得出初中生的英语自主能力的培养，可以一方面对已经学过的词汇进行复习与巩固，另一方面也会积累一些陌生词汇，使学生的英语词汇在复习、巩固的基础上进行词汇量的扩充，从而提升学生的英语水平。

2.培养学生英语自主学习能力有助于提高学生的语感水平。学生对于经典美文的阅读会在无形中提升学生的作品感知能力，从而提升学生的英语语感水平。而学生在自主学习中肯定会接触到形形色色的英美文学作品以及小短文，这样学生在进行自主阅读时就可以对其中的语法以及句式进行感知与学习，进而习得这种语感能力。对英语阅读产生语感，学生就会在以后的学习生活中产生重要的作用，而不是死记硬背的拘泥于形式。

3.培养学生英语自主学习能力有助于提升学生的英语学习兴趣。学生在英语学习中具有自主学习能力，这样便会在英语学习中阅读到生动有趣或者是富有情感的文学作品，学生就会在阅读过程中被它所吸引，进而感知到英语这门外来语言的魅力所在，也就会对英语学习产生浓厚的学习兴趣。而这种对英语学习的兴趣也会指引学生在今后的英语学习道路上更好的发展。

二、培养学生英语自主学习能力的策略

1.尊重个体差异。初中生由于其心智發展的不成熟，因此在对其进行英语自主学习能力的培养中也会面临各种问题，亟须解决。学生在进行自主学习时也会由于自己学习方法的不正确而导致学习效果不如意，进而会使学生产生偏激的一些想法。这时身为英语教师便要对学生的自主学习进行正确的引导，让学生在个体差异面前找到属于自己的正确学习方法，并达到良好的自主学习效果。例如，在对How much are these socks？这一课的学习时，有的学生往往对于词汇的积累不重视便想要去阅读整篇课文，这样学生便会在阅读过程中产生阻碍，进而产生厌烦的心理。教师在发现这一情况时便要对学生进行引导，告知学生英语学习词汇积累的重要性，然后对学生进行鼓励，让学生对英语学习充满希望。同时也要鼓励学生在自主学习时循序渐进地进行学习，避免由学习不当而引发的副作用。

2.营造良好的学习氛围。良好的学习氛围是学生进行自主学习过程中，促进学生积极思考与参与的基础性条件。因此，教师在组织学生进行自主学习活动时，要注重自身与学生之间积极、和谐的师生关系，让学生在轻松、愉快的学习氛围中进行，从而提高英语学习的学习效率。例如，在学习“If you go to the party，you’l have a great time”后，教师可以组织学生在课后根据文章对话收集或者是自己思考类似的对话形式分组进行对话，在下一节上课时，便在教室模拟聚会，让学生在具体的环境中进行英语对话。这样不仅会提升学生的参与兴趣，也会在一定程度上提升学生的口语交际能力和语言表达能力。

3.丰富自主学习的资源。自主学习对于学生来说是课外的学习方式，而这种将课内与课外相联系的学习方式为学生全面的学习提供了有力保障，让学生在课外时间也可以提高自己的英语能力。课外的自主学习时间由于学习资源的短缺为学生进一步学习产生了阻碍，而这时便需要学校与教师能够根据学生的学习提供相关的学习资源供学生学习使用。例如，在现代教育中使用比较多的校本课程以及网络资源，由学校以及专业教师为学生开展符合学生学习需要的英语课程，并在网络上购买相应的远程英语课程让学生在课外也可以利用这些教育资源进行自主选择学习，进而提升自己的英语学习水平。由此可以看出，学生的自主学习离不开丰富的教学资源，学生可以通过对教学资源的选择、吸收进而内化为自身的英语能力。

4.从学习习惯中提高自主学习能力。初中英语学习中，语法和单词使课程比较枯燥，所以如果学生能够对英语产生兴趣，就会积极地参与到教师的教学中来，发挥自身的学习主体地位，自主的、合理的安排自己的学习时间与内容。这样，其英语成绩不仅可以稳固提高，对英语这门语言的掌握也会更为扎实。因此，教师就要对教学模式不断创新，让学生能够在兴趣中不断养成良好的学习习惯。

5.激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。兴趣是初中生学好英语这门课程最有效的方法，毕竟“兴趣是最好的老师”。因此英语教师就要在平时多留意学生的兴趣、爱好，以及当今社会的发展趋势，从各方面因素去挖掘初中生的兴趣点，并以此为教学的切入点，激发学生自主学习的动力。

三、结语

综上所述，初中生在提升自己的自主学习能力时需要考虑到各方面的力量，以便为学生学习能力的提升挖掘更大的潜能，使学生能通过自主学习提高自己的英语水平。因此，教师与学校都应该为学生自主学习能力的培养提供条件，让学生在英语学习过程中养成自主学习的习惯。

参考文献：

[1]刘延菁. 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J]. 考试周刊， 2017（102）.

[2]刘艳. 初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J]. 华夏教师， 2018（24）.