广西柳城县东泉中学 545206 摘要：班级是学校中最重要的组成单位，也是学生们生活学习主要阵地。为助力班主任做好班级管理工作，本文主要从营造班级良好氛围、培养学生良好习惯、促进家校良性沟通三方面入手，简要分析初中班主任进行班级管理的有效策略。 关键词：初中；班主任；班级管理 初中班主任作为班级学生的管理者和领导者，不仅要做好班级各项事务的处理工作，重视学生们的学习情况，还要注重在这一阶段学生们的身心发育，助力学生们的全面、健康成长。本文作者立足实际班主任管理经验，主要对初中班主任在班级管理中的有效策略进行简要分析如下，供各位同仁参考、交流。 一、营造班级良好氛围 班级是学生们生活和学习的主阵地，班级环境气氛的好坏，直接影响着学生们的生活状态和学习质量。所以我们作为班主任，在进行班级管理时要努力为学生们营造和谐、优质的学习/生活氛围，重视学生们的班级主体地位，使学生们能够以积极的状态进行生活和学习。 在班级氛围的营造中，我们可以先从改善班级环境入手，例如，为班级购置一些绿植，用绿色装点一下学生们的生活环境，并且安排学生们每天照料绿植，在這一过程中还能舒缓学生们因课业负担形成的心理压力。与此同时，为了体现班级学生们的自主性和班主任管理的民主性，我们还可以引导学生们为自己的班级设计班徽、班歌，设计具有班级特色的黑板报，班主任要充分相信自己学生的创造力，给予学生们充分的施展空间，营造自己班级独有的精神文化氛围。在这一过程中，不仅提升了学生们的主观能动性，还能有效和谐师-生、生-生关系，有利于我们优良班风的创建。 二、培养学生良好习惯 教育的最终目的是帮助学生们养成良好的生活、学习习惯，尤其是对于初中生来讲，他们正处于青春发育期，是学生们身心发育的重要阶段，在该阶段学生们的模仿能力强，也比较容易受外界不良因素的影响，所以我们作为班主任在班级管理中，要及时发现问题，帮助学生们摒弃不良嗜好、消除不良因素，注意端正学生们的行为习惯，促使学生们良好行为习惯的养成。 例如，在班级管理中，我们作为班主任首先要带领学生们一起学习《中学生道德行为规范》等学校的相关规章制度，通过规则条例来规范学生们的日常生活/学习行为，让学生们明白什么能做，什么不能做。而且初中生们在这一年龄段的模仿能力比较强，自尊心也强，内心深处渴望得到别人的肯定与鼓励，所以我们要重视榜样的力量，从点滴做起，规范自己作为班主任的行为“说文明话，办文明事”，处处以身作则，为学生们起好表率作用，以自己的一言一行来影响学生。在班级管理中，班主任也要善于利用好生活中的每一件小事，如果发现有学习习惯好的或者行为习惯好的学生，我们一定要及时予以其表扬和当众奖励，使受表扬的学生获得满足感，继续发扬优良品质，促进学生们之间的相互模仿、良性竞争，并引导学生们持之以恒的坚持，促使其优良学习/生活行为慢慢变成一种习惯。 三、促进家校之间良性沟通 家庭也是学生们生活和学习的重要场所，在任何时候我们都不能忽视家庭教育对于学生们的影响。作为初中班主任，在班级管理中，我们要主动与学生家长进行沟通、交流，使班级管理与教育工作得到家长的认可与支持，同时做好家长与学校之间的交流“纽带”，促进家校之间良性教育合力的形成，共同为初中生们的学习与生活“保驾护航”。 我们作为初中班主任可以组建班级微信群，方便家长们能够及时与班主任取得联系。班主任也可以通过微信群经常给家长们分享一下学生们在学校的表现，比如，晨读时学生们聚精会神的学习状态，运动会上学生们顽强拼搏的瞬间，课间活动时学生们开心的笑脸……让家长们能够充分了解学生们在学校的表现。而且班主任也要让家长们感受到自己的真诚，比如，班上有学生身体不适好几天没来学校了，班主任要及时打电话问候，或者到学生家里去看看;如果某一天的天气骤然降温，我们也要通过微信群及时嘱咐学生们多穿衣服，避免受寒感冒……从点滴小事做起，让家长们感受到班主任的真诚，感受到班主任是在全心全意的为孩子们服务，进而有助于促进家长们进一步支持班主任的工作，愿意配合班主任的工作，愿意接受班主任的意见，愿意跟班主任探讨教育孩子的好方法，形成良性的家校教育合力。 四、结语 综上所述，作为班级管理的灵魂人物，我们作为班主任要注意不断优化自身的职业素养，紧抓初中阶段学生们的身心发育特点，努力营造班级良好生活、学习氛围，并主动与家长沟通，促成教育合力，促进学生们良好生活和学习习惯的养成，使学生们在这一阶段能够生活好、学习好，并促成初中生们正确人生观、价值观的树立！ 参考文献 [1]马丽琼，邵辉.初中班主任班级管理策略的分析研究【J】.考试周刊，2018，（65）：185. [2]王梵.刍议初中班主任视域下的班级管理策略【J】.教学管理与教育研究，2018，（24）：100-101. [3]韩雪梅，景文娜.刍议初中班级管理存在的问题及其解决策略【J】.新课程·教师，2011，（8）：17-18. [4]王翠.初中班主任班级管理策略的几点尝试与探索[J].学周刊，2017（5）：7-8. |