陕西省西安市长安区南街小学  710100

【教学目标】           

1.读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容 ，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

3.学习作者是如何把松鼠与人的感情写具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。

【教学重点】

理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

【教学难点】

学习作者通过具体事例来表达喜爱之情的写法。

【教学准备】

查找有关松鼠和作者的资料。

【教学过程】

一、由“鼠”切入，激发兴趣

1.板书“鼠”，说说笔顺，练写一个。

2.提到鼠，你会想起哪些词语或短语？

预设:鼠目寸光、贼眉鼠眼、抱头鼠窜；老鼠钻进风箱里——两头受气；老鼠钻进书箱里——咬文嚼字；老鼠过街——人人喊打

今天我们学习的可不是让人讨厌的老鼠，而是可爱的松鼠，而且是跑进家来的松鼠（板书课题）。

二、了解作者，理清思路

    1.提到松鼠我们会想起四年级学过的一篇短文，题目是《松鼠》，作者是布封，它是一篇说明文。今天我们学的是一篇记叙文，作者是俄罗斯的斯克列比茨基，他的原名是阿列克塞·马克西姆维奇·别什可夫，这个名字好长啊，但我说一个名字你马上就记住了，他其实就是高尔基，写在书上。

2.看到《跑进家来的松鼠》这个题目，你想知道什么？

根据学生的回答梳理出三个问题：

松鼠为什么会跑进我家？

跑进我家后都干了些什么事？

我们全家对它的态度如何？

三、师生互动，解决问题

1.请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松鼠在“我”家做了哪些趣事？我们对他的态度如何？用横线画出相关句子。

（学生读书，教师巡视指点）

2.汇报检查检查自读情况：

师：学习课文之前，先要解决字词问题。

我会读：

储chǔ备    贮zhù存    蹿cuān了出来  烟囱cōng

3.教师领读：

囱  烟囱，烟囱里冒出缕缕青烟；

叨  唠叨，妈妈的唠叨是对孩子的爱；

叼  叼走，狐狸叼走了乌鸦嘴里掉下的肉；

窜  逃窜，犯罪分子四处逃窜；

蹿  蹿出来，松鼠从烟囱里蹿了出来。

落  秋天，树叶纷纷落下，像蝴蝶一样翩翩起舞；

落  丢三落四，上学时不能丢三落四；

落  落枕，睡觉要注意姿势，防止落枕。

汇报：松鼠在“我”家做了哪些事？并试着用小标题概括每件事的内容。

（根据学生汇报形成板书：贮存冬粮  晾晒蘑菇  垫窝过冬）

5.借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。

（课文主要讲了一只松鼠跑进我家来发生的一连串的趣事。）

四、品词句，悟感情

1.这篇课文比较长，学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。接下来，请同学们细细品读课文，对跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情怎样？看从文章的字里行间能读出些什么？用波浪线画出相关句子，在旁边简单写出你的感受。

（学生再次深入阅读，教师巡视）

2.读后全班交流，并结合学生交流汇报情况，教师点拨。

重点句：

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。

（抓“蹭”和“咬”，让学生做动作，可以边撒娇边说：“小主人，给点糖呗！”）

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

（抓“哈哈大笑”“咱们家”“不甘落后”品读喜爱之情。）

有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们的心里空落落的。

（抓“空落落”品读喜爱之情。）

   3.小结：

    同学们，大家看，正因为我爱松鼠，所以松鼠才敢在我的身上又蹭又咬；正因为爸爸爱松鼠，所以对松鼠宽容赞赏，夸奖它“不甘落后”；正因为我们全家爱松鼠，所以面对松鼠的失踪，心里才会“空落落”的。从字里行间可以看出我们已经把松鼠当成了我们家中的重要成员，这一切的一切统统源于喜爱。（板书：喜爱）

五、作比较，明写法，学表达

     1．师：同学们，通过刚才对词句的品析，我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地感受到作者一家对松鼠的喜爱之情。学到这儿，请大家回过头来看看课文，想一想作者是怎样把对松鼠的喜爱之情写得真实具体的？

（通过一些具体的事例，抓住人物的语言、动作、神态，让喜爱之情藏在字里行间。）

（板书：具体事例。）

    2.作比较，明写法。

    这篇课文，通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的，是通过列举具体事例来表达喜爱之情的，而布封的《松鼠》是一篇说明文，主要是抓住松鼠的外形特点和生活习性表达喜爱之情的。布封是一位博物学家，偏自然科学，说明文一般多为客观记录。而高尔基是一位伟大的文学家，他写的记叙文一般感情色彩比较浓郁。共同点是都表达了对松鼠的喜爱之情。

3.当堂练兵，巩固所学。

                       （一）

    松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

                     （二）

    一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻要我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

填空：

    这两段文字写的都是松鼠，但文体不同。第一段是（  ）文，第二段是（  ）文。第一段主要介绍了松鼠的（  ）。写出了松鼠（  ）的特点。第二段主要写了松鼠的（  ），表现了松鼠（  ）的特点。

六、总结课文，布置作业

    大家看，咱们这个单元的课文，无论是21课《老人和海鸥》，还是23课《最后一头战象》，还有咱们今天学的《跑进家来的松鼠》都写的是人和动物之间发生的感人或者有趣的故事。今天回去，咱们的作业是写一写你和小动物之间发生的感人故事，要求通过具体事例，把喜爱之情藏在字里行间，老师相信大家会有精彩的表现，好的作文会在班上交流展示。

附：板书设计               

 22* 跑进家来的松鼠

     具体事例       晾晒蘑菇          喜爱之情

                     垫窝过冬