吕红君

眉山市彭山区机关幼儿园

摘要：生命在于运动，运动使人更加健康。塑造一个健康的体魄是每一个人学习、生活的基础，适当的运动不仅符合幼儿活泼好动的天性，还能改善幼儿的身体状况，促进幼儿茁壮成长。幼儿园教师可以将体育活动与游戏相结合，开展游戏活动教学。对于大部分年龄较小的幼儿来说，体育活动的概念相对宽泛，而游戏则是他们乐于接受并且十分喜爱的一种方式。在幼儿身心发育的重要阶段，丰富多样的体育游戏活动不仅能够促进幼儿情感、意志、个性等方面的发展，还能帮助幼儿养成爱运动的好习惯，增强幼儿的体质。

关键词：地域性、趣味性、安全因素、体育游戏活动

   幼儿体育游戏活动教学具有极强的地域性特征。简单来说，幼儿的体育游戏活动大都在户外进行，受到各种外在客观因素的影响。南北地域条件，气候条件的不同导致了在体育运动上的不同。例如因为气候因素，北方人在冰雪项目上更具有优势。在体育游戏活动教学中，我们既要保证幼儿在活动过程中的生命安全，也要符合幼儿的地域性因素的生理发展需求。教师开展体育游戏活动时应当充分考虑到地域性因素，在幼儿活动过程中应当积极主动的观察幼儿的行为反应，根据实际教学效果总结体育游戏活动教学的不足，选取符合幼儿体育游戏活动地域性的教学方式，帮助幼儿健康成长。笔者从事幼儿教育多年，积累了一定的教育经验，下面就幼儿地域性体育活动的开展提出一些看法和建议，希望能对大家有所帮助。

一、活动选取应符合地域性特征

  在传统的幼儿体育教育中，常常会把体育教育与自由活动混为一谈，在体育教育中只是单纯保证幼儿的安全，而忽略了幼儿体育活动本身的教育因素，且并没有有目的、有意识的引导幼儿享受体育带来的乐趣。这种滞后的体育游戏教育并不能为幼儿的发展做出贡献。随着幼儿教育的发展，我们也渐渐认识到地域性体育游戏教学的重要性。体育游戏活动是幼儿教育中不可缺少的重要部分，地域性体育游戏活动则更符合幼儿的实际身心发展规律。相较于传统幼儿体育教育，幼儿地域性体育教育的概念更加完善和贴近实际。地域性体育游戏活动特征包含有气候、地形，文化等方面因素，在表现形式上也十分丰富，例如田径、球类、武术、体操。就拿笔者所在的四川省眉山市彭山区来讲，一年四季气候分明，夏季炎热，冬季湿冷，在开展幼儿体育活动时，可以根据地域性因素选择体育游戏活动项目。例如在夏季体育游戏活动中，考虑到高温天气炎热，幼儿体育活动主要以室内体育活动为主，可以选取一些不需要太大活动范围且易于幼儿学习的游戏活动，如击鼓传花、跳健美操、丢手绢等，而在冬季湿冷天气中，则以户外运动为主，引导幼儿参与跳绳、老鹰捉小鸡等趣味性体育运动项目。幼儿在运动的过程中渐渐会锻炼自身的身体素质，增强其免疫力。地域性体育游戏活动是传统幼儿体育教育的延伸和进步，这种贴近幼儿实际生活环境的体育游戏活动也更易被幼儿所接受。

二、活动过程应具有趣味性

  兴趣是学习的动力基石，对于幼儿来说更是引导他们参与教学的重要先决条件之一。幼儿教育的中心在于一定要具有趣味性。幼儿阶段的孩子由于年龄和认知水平的缘故，对于学习全靠兴趣和简单的模仿，并没有很强的自主性。游戏教育是幼儿教育中常用的一种手段，其优势是能够极快的吸引幼儿的注意，让幼儿在愉悦的氛围中有所收获。游戏教育的中心在于趣味性引导，幼儿体育游戏教育本身来说就具有一定的优势，因为大部分幼儿对于体育活动天生就有兴趣，教育者在选择地域性体育游戏活动时，要根据幼儿实际身心需求，选取他们感兴趣且能够理解的活动项目。比如教师可以结合绘本故事，创设情景。当我们讲完龟兔赛跑的故事时，就可以引发幼儿的思考，假如兔子没有偷懒，它能赢得比赛吗？这时幼儿们议论纷纷，教师就把幼儿的分成小兔、小龟两个阵营，然后让他们进行接力赛，看看究竟是小兔还是小龟先跑到终点？幼儿听完故事之后，情绪高涨，纷纷积极地参与了接力赛。这种寓教于乐的教学方式不仅能够帮助幼儿更快的融入我们的体育活动之中，同时也激起了幼儿的好胜心，更具有可操作性和实用性。

三、活动应保障幼儿的人身安全

  体育活动是幼儿园教育的基础活动之一，幼儿不像成年人，他们的身体尚处于起步阶段，骨骼柔软易变形，心跳快，肺活量小，安全意识差。而他们每天都要接触到的体育活动中，会涉及到跳、跑等运动，保障他们在运动过程中的安全是最重要的。那么在教师开展地域性体育游戏活动过程中，如何保障幼儿的人身安全呢？首先，地域性体育游戏活动应当合理的分配时间和运动强度。教师在组织体育活动时要注意合理安排，对幼儿来说，运动强度不宜过强，一次练习不宜过长，且运动时间也要有间隔，运动的时间也要在饭后两个小时之后。在进行一些相对剧烈的体育项目，例如跑步时，要让幼儿先进行热身运动。在运动之后教师要留有充足的时间让幼儿休息，以便于其身体恢复。第二，在利用运动器械和道具时，一定要检查其安全性。农村幼儿园中那些老化锈蚀的器械一定注意更换，教师在道具的选择上也要避免出现一些细小的、尖锐的物品，以防止划伤幼儿。第三，教师在整个运动过程中要注意观察幼儿的情况，一旦发现幼儿身体情况不对，应及时中止运动并送医治疗。最后，教师要建立与家长之间的联系，要了解幼儿本身的身体状况，有些幼儿因为身体因素不适宜剧烈运动的，一定要让其休息。此外，教师还要注重幼儿自身的安全教育意识培养。除了安全教育讲座之外，在平时的教学活动中也要时刻提醒幼儿注意安全。只有教师不断努力，才能为幼儿人身安全保驾护航。总而言之，安全因素是幼儿地域性体育游戏活动中最基础的条件。我国大部分幼儿教育都处于教师一对多的教育情况，教师在这种教育环境之下，更要提起万分注意。

  幼儿地域性体育教育受多种因素的影响和制约，在实际教学过程中可能会出现些许不同和偏差。教学地点的不同，教学环境的不同，所适合的教学方法可能也不尽相同。具体如何实施，就需要各位老师仁者见仁，智者见智了。