陕西省西安市长安区滦镇泉子头中学  710100

    【摘要】由于农村学生家庭经济能力有限，家长常年外出打工等原因。学生缺少父母的监管，家庭教育严重缺失，学生自控能力差，没有良好的学习习惯，致使农村学生在学习上明显落后于城市的学生。那么，教师就应该精心组织自己的课堂教学，进而提高教育教学质量。

　　【关键词】农村中学；数学课堂；教学质量

　　我一直扎根农村教育，在教学中我深有感触：有些学生家长一学期来不了学校一次，对学生的学习漠不关心；有些学生，由于没有家长的监管，在家不写作业，在校抄袭作业，在家养成懒散的习惯，在校我行我素；没有理想，没有目标，学习习惯差。面对如此现状，我所能做的就是鞭策自己思考如何有效改进农村初中数学的教学方式，提高学生学习数学的兴趣，从而促进农村初中数学教学质量的提升。我认为可以从以下几方面入手：

一、教师要加强课堂管理

良好的课堂纪律，是提高学生学习质量的前提和保障。农村学生由于缺少父母的严格监管，自控能力差，所以在课堂上，我们老师要给学生讲明课堂规矩，让学生明确课堂的行为，做到宽严有度，严中有爱，这样才能营造良好的课堂氛围。在课堂上，老师不能以自我为中心夸夸奇谈，学生在下面做别的事也不管，这样就违背了课堂管理的初衷。只有老师精心组织课堂，严格管理课堂，才能使学生认真学习，从而提高课堂教学质量。例如，我校一位年龄较大的老师在参加学校组织的一次观摩课中，自己在讲台上面讲的津津有味，但是下面的学生只有一半人在听课，还有一部分人在做小动作或者思想根本就没有在学习上，像这样老师讲的再好、再投入也没有什么效果，更别提教学质量了。因此，我认为教师要严格加强课堂管理，上课就应该让学生认真听讲，做好笔记，严管他们做小动作、交头接耳或者睡觉等不良行为。只有学生认真学习，教学质量才能有所提高。

二、立足基本，抓好落实

为了有效提高课堂教学质量，在教学中必须立足基本，扎实抓好教学的几个重要环节。针对农村学生学习的现状，教师要对每天布置的作业，及时检查，发现问题及时讲解强化，让作业落到实处；教师要让学生对当天所学内容理解消化并检查，使学习内容理解落到实处；教师要让学生及时记录学习笔记并背诵，让概念记忆落到实处；在课堂上，教师要让学生训练题型，使题型训练落到实处。只要把各个环节都落实到位，教学质量不用说都会非常好。

三、在课堂上要多鼓励学生，积极评价学生

课堂上，学生是学习的主体，老师是学习的引导者。农村学生时常有自卑的心理，只有他们树立学习的信心，才会对学习感兴趣，学习才有动力。那么老师在课堂上，就要针对学生回答问题情况，及时给予鼓励、评价，学生收获成功，感受到成功的喜悦，也就会树立学习的信心，努力学习，攀登学习的高峰。教学中，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，还要注意学生数学学习的个体差异,积极地肯定每个学生的每一点进步。其实,对于学习比较差的学生,更应该发现他们微小进步,及时予以鼓励，告诉他们“只要你不断努力，一定会学得非常好。”例如，有一次在讲解有关菱形面积的习题时，有一位平时学习不太好的同学，在讲解这道题时，他发现了一种简单还好理解的方法快速地解决了这道题，这时我就表扬鼓励了他，还让全班同学把掌声送给他。从那以后，他就喜欢上了数学，他在数学课上表现很积极，数学成绩也不断地提高。因此，教师只有进行正确、科学的评价,才能使学生从评价中受到鼓舞,得到力量,勇往前进，从而提高学生学习的积极性，提高课堂教学质量。

四、合作学习，为学生搭建交流学习的平台

小组合作学习是教师为学生搭建的一个交流学习平台，是学生积极主动参与学习的有效措施，尤其对学困生，有助于消除自卑心理，树立学习的自信心；让学困生参与到学习中，能锻炼他们分析问题，解决问题的能力。作为数学学习的组织者、引导者、合作者的教师，在教学中应创设合作学习的条件，为学生搭建合作学习的平台，让学生以合作探究、动手操作、交流讨论等活动参与到数学中来，亲近数学、体验数学，真正成为数学学习的主人。例如，教学《字母表示数》这节课时，在搭正方形这道题时有不同的思考方式，一开始同学们很容易会发现一两种方法，这时，教师继续提问还有没有其他的方法时，教师就可以组织让学生合作交流探讨，刚好也体现了合作学习的必要性，学生通过合作学习还可以发现不同的思考方式。这样既调动学生的自主能动性，还可以提高课堂质量。

总之，要提高农村孩子数学能力和教学质量，教师就必须在课堂上严格要求管理好学生，把教学的各个方面落到实处，多激发学生的积极性和潜能，多鼓励学生，组织好课堂，给学生搭建合作交流学习的平台，不断提高学生的各方面能力，从而提高教育教学质量。

    参考文献:

　　①《初中数学教学案》