黑龙江省依安县泰安学校 161500 

摘要：要想提高写作，提高语文的综合能力，一定把阅读重视起来，一定要注重孩子的长远发展，所以课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，希望全民重视起来，行动起来。

关键词：阅读；兴趣；积累素材；写作水平

    “书籍是人类进步的阶梯”，一个智慧的民族向来都是爱读书的。世界上两个国家最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。他们人少，国土也小，但平均每500人就有一个读书馆，平均每人每年读书接近50本，在世界上获得诺贝尔奖的人也最多。而我们这个泱泱大国，有着五千多年文明史的民族，每人平均读书却不到一本。所以习总书记、教育部都倡导全民读书，特别是学生阅读一定要从小学抓起，可见读书有多么重要！那么怎样才能让小学生喜欢上阅读呢？让学校、家长及社会重视阅读，并将其纳入日程上来呢？我认为应该明确以下几点：

一、  能激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能如花香引来蜜蜂一样让孩子们遨游书海，采珠拾贝。因为小学生阅读爱好是不稳定的，这就要求老师因势利导，循循善诱，立足课内，带动课外。用简洁的语言介绍课外阅读的文章，激发孩子们寻根求底的好奇心，因此我在班级开设了图书角，让孩子们把自己的好书带到学校与大家资源共享。我还设置了阅读课，通过阅读，孩子们获得了大量社会知识和信息，丰富了生活，潜移默化的提高了阅读能力。

      二、知晓阅读益处，读书好处有这些

1.通过阅读积累写作素材，提升语文素养。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”这句话告诉了我们多读书对写作有重大意义，因为写作需要大量素材，不管是优美的语句，精炼的词汇，鲜明的事例，还是一些名言警句、写作技巧，都需要不断积累，才能在写作过程中很好地运用。而这些素材的来源仅仅依靠课本是不够的，必须要有大量的课外阅读。著名语文教育学家吕叔湘说，他的成功课内知识占百分之三十，课外阅读占百分之七十。可见语文学习不仅仅是学习课内知识，而是要进行课外延伸和拓展，那就只有通过课外大量阅读，才能满足他们对大千世界的求知欲。         

   2．小学生课外阅读的面广，阅读量大可以使孩子个性健康、顺利地发展乃至到了高年级也游刃有余。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、会进行知识的迁移，语文能力便会得到很大程度的提高。事实上，小学阶段的很多家长都进入一个误区，只注重成绩，不注重阅读，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言也是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段高分的孩子，升入初中后成绩下降，这些孩子越学越累、越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、阅读量大的孩子们成绩后发制人、潜力无穷。

3.课外阅读有利于智力开发，利于形成良好的道德品质。

书读的越多，知识面就会更开阔。使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们解决问题的方式也会比其他孩子多。6-12岁，是阅读的最黄金时期，这六年，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的能力。如果一个孩子从没有读过一本好书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

4.爱读书的人就不容易堕落，读书相当于与世界对话，与巨人握手。因为书中有很多美好的东西，如正面的人物形象，他们优秀的品质，不凡的经历，正确的做法，这些无一不熏陶着、感染着学生，使他们学会坚强、学会惜时、感恩、励志等等，从而落实到实际行动上，学以致用，对他们一生都有着重要的影响。

三、要营造阅读氛围

利用课堂、微信群鼓励孩子阅读，建议家长少抽一盒烟也给孩子多买本书阅读。推荐好的数目让孩子读，让家长带动孩子亲子阅读，老师指导读，同学交流读，定期在班中举行读书汇报会，谈心得和体会，并且把好的经验吸收过来进行借鉴。

总之，小学阅读是语文教学的重要组成部分，课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，不仅开拓了学生的视野，丰富了学生的知识和想象力，还提高了孩子写作能力，陶冶了情操。作为一名小学教师，我们应该使自己先成为一个热爱读书之人，丰富自身的文化积淀，这样才有能力指导学生，当然它需要学校、社会、教师、家长的共同努力。才会使孩子徜徉在书的海洋中，感受“生活里有书籍就好像有了阳光”的快乐!

参考文献：张宇  《小学阅读的重要性》 2020.1.3