陕西省镇安县柴坪镇九年一贯制学校  711506

英语阅读在初中生的英语学习中占十分重要的位置，它近乎占试卷总分的一半，有许多学生认为阅读题很难，不知如何去做。我认为老师要在平时加大学生的阅读量，培养学生的阅读能力很重要。那么如何提高初中生的英语阅读能力呢? 我认为，需要从以下几个方面着手：

一、夯实学生的英语基础知识

学生必须掌握一定数量的单词、短语、句子，这些内容不仅仅来源于我们的教学课本，还在于课外的大量积累。老师应该要求每位学生要牢记英语的日常交际用语，习惯用语(如打电话，购物，就医，问路，寻求帮助等)，英国英语与美国英语的区别，风俗习惯的不同等都应该有所了解，这些都很重要，学生应该牢记它们。

二、背诵一定数量的英文对话和典型的文章

学生多背诵一些对话和文章，这有利于提高他们的语感，同时也有利于培养学生对文章的理解能力。学生只有熟读或背诵一定数量的内容，才能对语言产生一种熟练的程度，才能对日常用语，单词，短语、词法、句法、语法，固定用法等有牢固的掌握。众所周知，语文中背诵一定数量的作品，对文学，诗词才能掌握的更透彻，那么英语也是同样的道理。

三、初中生常常遇见的文章类型以及相应的阅读方法

一般来说叙事的阅读文章最为常见，它涉及面广，生活气息浓，通常有一定的故事情节。阅读这类文章时，在紧扣主旨大意的同时，一定要弄清楚每个细节，抓住文章事件的时间，地点，人物，发展过程和结局这五个环节，试题也常常在这些方面设题，要求学生去解决问题。

有关地理知识的文章，通常以文字陈述或图形表示某个国家，某个地区或某个城市的地理位置以及与之相关具有典型特征的客观事实。阅读此类文章时，要注意图、文互相参照，互相验证，明确所涉及之处的准确方位，正确理解文中方位介词的搭配意义。此类文章，要求学生要多掌握方位介词的用法。

幽默文章通常围绕某事件一路叙述下来，幽默处往往在短文的最后，是文章最精彩的地方。幽默故事一般短小精悍，通俗易懂，幽默处一般设有思考题，因而只有领会了幽默之处，才算读懂了文章，从而达到阅读的目的、阅读这类文章关键是要把握幽默处的真正含义。

四、提高学生的阅读能力的措施

第一，语言能力是阅读能力的基础，在没有掌握一定的词汇、句型和基本句法的情况下，要进行阅读就如同纸上谈兵，因此，学生要加强语法基础知识的学习和应用，尽可能地扩大词汇量，为有效地阅读打下扎实的语言基础。

第二，除培养自己的语言能力外，学生还要努力提高自身素质，如:培养逻辑推理能力，评价判断能力，掌握一定的文化背景知识和阅读的基本技能等，在阅读中学习阅读是提高阅读能力的最有效手段，通过“泛阅读不同体裁和题材的文章不仅能有效的促进语言基础知识的掌掘，而且能够积累多方面的知识，丰富自我，提高自身素质。      

第三，注意阅读中两种基本功训练，基本功之一是把握准确度，即把握阅读理解的准确率。每次阅读后可通过文章后附的检测题，对自己的阅读理解能力进行检测。基本功之二足提高阅读速度，即进行必要的限时阅读，每分钟阅读的单词数一般应不少于 20至35个。

第四，学生在阅读中如果遇到了生词或短语时，要克服害怕的心情，此时需要绕过它们继续往下读，读完后可以根据上下文猜测它的意思，也可以根据作者的写作意图去推测它。

总之，我认为提高中学生英语阅读能力的方法有很多，这需要老师平时加强对学生进行训练，让学生多掌握阅读的技巧，在阅读中去领悟并归纳总结，从而形成一种自我的阅读方法，以便获得更多的信息。