广西来宾市象州县水晶中心校

【摘要】小学体育大课间是小学体育活动不可或缺的一部分，不仅可以丰富小学生的在校生活，而且能够加强小学生的身体素质，更加健康的成长。教师需要在确保大课间活动场地安全的同时，发挥领导作用，带领小学生投入到丰富多样的体育大课间的活动中，激发小学生的参与热情，使体育大课间的开展具有高效性，真正使小学生受益。

【关键词】小学体育；大课间；高效性；途径

一些小学对于体育大课间不够重视，只是让教师带着小学生绕着操场跑几圈。这样的活动形式既不能激发学生的活动热情，又不能真正使学生感受到活动的乐趣。甚至有一些教师占用大课间的时间继续上课，完全忽略了小学生身体素质全面发展的需要。因此，学校领导以及教师需要使小学体育大课间真正产生作用，使其具体高效性，让小学生爱上运动、茁壮成长。

1.?小学体育大课间的意义

很大一部分小学对于体育课不够重视，一些其他科目的教师占用体育课的事情也常有发生，因此小学生在体育课上得到的锻炼时间就微不足道，一定程度上限制了学生身体机能的发展。课余时间，有些小学生家长事务繁多，就让手机、平板等电子产品“帮忙照看”孩子，不仅使许多小学生早早就变成近视眼，而且非常不利于小学生的健康发展。有些学生沉迷电子游戏，导致学习成绩惨不忍睹。通过开展大课间，小学生有了更多锻炼身体、增强体质的时间与机会，对小学生的身心健康都具有良好的影响。小学生精力充沛，大课间可以消耗他们一部分的精力，使其在课堂上更加专注地听讲。而且运动可以使大脑更加清醒，有利于提升小学生的学习效率，消除由于学习产生的疲惫感，取得更加优异的学习成绩。

2.构建小学体育大课间的途径

2.1健全大课间安全保障体系

???构建小学体育大课间的高效性的第一步就是健全大课间的安全保障体系。小学生尚且年幼，稍有疏忽可能就会在活动的时候受伤。因此，学校要确保大课间活动场地的安全，地面不能坑坑洼洼，石子泥沙之类的阻碍物也要每天清理干净。保证场地的整洁度，小学生才不容易在活动过程中发生摔伤、踩踏等事件。如果学校资金较为充足，学校领导可以用一部分来充实校园里的活动器材。但是需要每月请专业的维修人员进行安全检测，确保不会因为器材的故障产生安全隐患[1]。除了大课间的活动时间，只要小学生想锻炼身体，在课余时间也可以通过运动器材进行锻炼。这样一来，可以培养小学生自主锻炼的意识，增强身体素质。学校应该充分把握大课间的时间，不能因为过长而影响接下来的课程。半个小时对于小学生的身体来说较为适宜，也不会因为运动量过大而导致身体疲竭的状态。

2.2发挥教师群体的领导作用

小学生的心智尚未成熟，需要教师通过正确的领导，让小学生真正理解大课间的意义与作用，使小学生从心底对大课间感到喜爱。小学生对教师存在着天然的依赖与信任，因此，只要教师做好一个领头羊的角色，培养小学生遵守纪律的意识[2]，那么小学生就会十分乖巧地跟着教师一起运动。所以，要想构建小学体育大课间的高效性，首先需要教师以身作则，展现出热爱运动的体育精神，不能一幅懒散的姿态，对大课间活动敷衍了事。否则，小学生就会有样学样，认为大课间毫无意义，也不把大课间放在心上。教师应该用自己的精神感染学生，激发出学生的运动热情，使全校呈现一种热爱运动的和谐氛围。这才是真正将教师的领导作用发挥到了极致。

2.3丰富大课间的形式内容

大部分学校的大课间就是以跑步和做操为活动形式，小学生天性爱玩爱闹，这些枯燥乏味的活动早就不能引起小学生的兴趣了。学校领导可以组织教师群体开一个讨论会，发表各自对于大课间应该采取什么形式活动的见解，将一些可行性强的活动挑选出来。然后体育教师可以在体育课上询问学生们的意见，看看是否符合学生们的胃口。并且可以每个月更换不同的活动形式，给予学生充分的新鲜感，使学生对下一种新的活动形式充满期盼。通过针对学生的兴趣设定大课间的活动形式，有利于激发学生们的运动热情，使他们在快乐中得到体质的锻炼。不仅如此，还可以将具体民族特色的体育形式引入大课间。例如，如果当地有属于自己的民族舞蹈，那么学生们在大课间就可以跳舞，不仅可以陶冶情操，丰富学生的校园生活，还可以使学生增强民族自豪感[3]。

2.4开展大课间的评比活动

构建小学体育大课间的高效性，班级之间的评比具有必要性。在学期末的时候，利用一次大课间进行活动的展演，奖励表现优异的班级。如果每个班只是单纯地进行大课间的活动，或许会有小部分学生认为无论做得好或是不好都没有什么不同。但是如果将全校联系在一起，每个学期至少开展一次大课间的评比活动，则更能激发学生参与的热情。小学生会为了班级荣誉而更加重视大课间，也会在活动中培养竞争意识与团队合作精神，同时也在无形之中形成中强烈的集体主义精神。

3.结语

学校通过这些途径能够使小学体育大课间变得更加高效，让校园的氛围变得更加和谐，也能使学生真正得到全面的发展。生命在于运动，运动使人快乐。丰富的体育大课间的形式，可以促使学生学会自主健身，忘记电子产品带来的短暂快乐，追求体育活动带来的身心愉悦，让学生能够以更加健康的精神状态去学习、奋斗，为今后的人生奠定一个良好的基础。

【参考文献】

[1]李建霞.试论构建小学体育大课间高效性的途径[J].当代体育科技，2020，10（13）：2.

[2]陈秀玲.小学体育大课间活动的现状和改进方法探究[J].年轻人，2020（2）：170.

[3]张鹏.试论小学体育大课间活动的组织与实施策略[J].魅力中国，2020（5）：239.