四川省广安市前锋区奎阁小学     638000

【摘要】在时代快速发展之下，我国对学生语文方面的学习也越来越重视，这主要体现在学生小学语文知识基础这一重点环节。自从新课标全面改善之后，国家也越来越重视学生在语文学习能力中的培养，从前一直强调学生学习外语的重要性·如今开始全方位发展语文的学习能力。本篇文章对小学语文教学中如何使用赏识教育进行分析与探讨，并提出解决的策略帮助小学语文教师提高语文教学水平。

【关键词】赏识教育；小学语文；应用策略；应用分析

　　赏识教育指的是人类生命的延续和爱的教育，是一个充满人文情怀的教育。在每个人成长的过程中，都会渴望得到他人的鼓励与肯定这是人成长与发展情感中的必需诉求。而将赏识教育带入小学语文课堂教学之中，其精神是可以激发起学生强烈的学习欲望，可以积极去教导和全方面发展其语文学习能力培养其人格素养的能力。

1. 赏识教育在小学语文中的意义

1.1赏识教育的实施有利于学生和教师之间的交流

　　在新课程的发展形势下，所有事情都要强调和谐发展，这种发展在小学语文教学中同样适用于小学语文教师与学生之间和平友好的关系发展中，只有这种关系持续的发展下去才可以为小学语文开展教育工作上有更好的帮助。在进行小学语文教学开展时，小学语文教师要给学生创造出一种对学习有益处、氛围轻松的学习环境，来帮助学生更好的学习语文知识和自己语文教学工作的实施。而进行赏识教育在小学语文教学中的使用，更加帮助小学语文教师去发现和了解每一位学生的优缺点，小学语文教师可以通过表扬其优点的方式来加强与其之间的师生感情交流。教师长期对学生进行表扬会让学生更加充满学习的动力，经过语文教师对其的不断表扬使其更加对积极学习对语文产生强烈的学习兴趣，也愿意多于教师进行沟通，在日常生活中其也会愿意与语文教师交流与课堂知识以外的话题，会越来越喜欢语文教师。   

1.2教师采用赏识教育有利于学生学习不断进步

　　在小学阶段学习中，语文这门学科更多强调学生去感受知识和认识文字，在众多小学科目中，与其他的科目存在一定的差异。经过很多教育界专家研究得出，人在进行小学语文教育的意义是因为小学语文教学中教授的都是有关情感方面的教育。从语文的实际意义出发，语文是属于一门语言方面的学习课程。处于小学阶段的学生在进行语文学习的过程中，心理上相对比成年人是较敏感的、承受压力的能力也比较小。所以小学语文教师在进行教学过程中，需要多去注意自我语言上的肢体动作和传递的眼神交流对其学习上带来的影响。在进行语文课堂教学时，小学语文教师必须更加有耐心；必须足够的用心；必须做好鼓励学生学习，小学语文教师只有这样才可以使其在学习过程中充满积极性，总而言之，党小学语文教师在进行课堂教学时必须用心对待每一位学生，对其进行学习上的鼓励，，通过这样的方法提高小学生在语文学习上的积极性，对语文学习充满强烈的兴趣，在进行语文学习时也充满学习的动力。在小学教学中，小学教师的一句话或者一个眼神对小学生在学习的影响都是大的。所以小学语文教师要对小学神进行多鼓励让其在学习方面充满动力，使其变得更加热爱语文知识的学习，使其提高自我的语文学习效率[1]。

2. 赏识教育在小学语文中的应用策略

2.1对学生充满信任，使其激发更多潜能

　　在小学阶段的学生正处于成长阶段，对自我还没有很全面的认识，所以平常的生活中他们只能够通过父母、教师、周围身边的朋友进行对自己的认识。而这个阶段的学生对于他人对自己的信任会激发其巨大的学习动力和学习潜能。小学语文教师在进行教学过程时可以利用其这一特点对其进行积极正面的话语进行鼓励来激发其身上的学习潜能。比如在实际教学中语文教师可以多对学生进行鼓励的话语“这次不错，只错了一点点，下次加油”、“越来越棒了”等等积极的语言进行与其沟通，虽然看起来比较日常的话语却可以激发一个小学生的学习潜能，让其感受到教师是充分的信任自己，而这份信任也给其带来了巨大的动力继续前进[2]。

2.2用学生的优点去打败缺点

　　每个人在成长的过程中都会有很多好的优点，当然也不例外有缺点，每个人身上都有优缺点。而正处于小学的学生才刚刚开始他们的人生之路，优缺点也会有很多。而小学的语文教师在进行教学过程时，可以通过采用赏识教育去改变学生身上的缺点对其身上的优点进行鼓励，增加其自信息的增长。举一例子：一个学生的英语成绩特别棒但是语文一直处于下游阶段无法得到提升，语文教师通过与这个学生的家长沟通得知，学生在写英语作业的时候可以很快写完但是在学习语文时就开始拖拉不去完成作业。教师再与学生进行沟通询问为什么英语可以完成那么快是不是有属于自己的学习方法。学生脸上充满了自信快乐的样子告诉语文教师其英语学习方法。语文教师通过对其进行鼓励开导告诉其可以将学习英语的方法应用到语文学习当中也会取得不错的效果。学生在之后的语文学习中有所提高一点点的改变自己。所以在小学语文教师进行教学时可以多去发现学生的优点，将其优点放大化进行优化其缺点，将赏识教育的意义发挥在正确之中[3]。

3. 结语

　　在一个人的成长过程中，需要被不断的认可不断的肯定不断的鼓励才可能取得自我的成功。而对于刚刚进入小学阶段心智还没有完全发展的孩子们来说，他们更加渴望得到大人的认可；需要大人进行不断的鼓励；需要大人对自己成功的肯定。所以小学语文教师在进行语文教学时要将赏识教育带入其中，运用更多鼓励的方式对其进行语文知识的教学，要在学习中增加其信心培养其语文学习上的积极性，让其接受到更好的教育更好的去学习。通过赏识教育的应用去培养其健康的身心和乐观开朗的性格，让赏识教育在小学语文教学中发挥到最大的作用，使其具有更专业性的教学能力。

【参考文献】

[1]孙红梅.赏识教育在小学语文教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(49):33-34.

[2]李明玥.赏识教育在小学语文教学中的应用策略[J].中国新通信,2019,21(12):182.

[3]王晓雯.小学语文汉字文化教育现状及应用策略分析[J].中华辞赋,2019(06):146-147.