陕西省西安雁塔融侨小学 710065 新年的钟声将疫情的阴霾一扫而空，在本学期最后这一段时光里，我们开展了线上教学，体育老师们也加强了教研，不断的调整优化课程内容，尽力为学生打造居家练习氛围，这次我们调动起了家长们的良好自律性，为学生树立了榜样，这样更加奠定了学生们建立起的终身体育意识，让他们用自律来为将来的美好生活换得自由。 一、自律即自由 学生非常喜欢自由自在的玩耍，这也是人的天性。一个班级常常表现良好，能赢得各科老师的青睐，同时也能少很多被管纪律的时间，往往这样的班级内部学生自律性很强，好胜心也很强，不战则已，一战惊人。故而我对我所负责的学生培养自律自觉性为主，上一次空中课堂与学生打卡挑战之后，一部分学生热情降温，练习情绪不那么冲动了，回归了自己的本性，同时也涌现出了一大部分紧跟老师脚步的打卡。无论完成质量如何，能坚持到现在就已是不易，为了鼓励优秀的同学，同时鞭策放弃的同学。在一个风和日丽的大课间，我把他们召集在一起，当着全队所有新老队员的面将两箱丰厚的礼物在雷鸣般的掌声中奖励给了这些自律性极强的学生，并号召全体向他们学习，其余半途热情消退了的学生，每人一直棒棒糖，如此大的落差，相信他们应该明白老师的良苦用心了吧？ 二、自律皆自由 学生在学校统一叫上学，可细分下来，他们其实是在学习语文的战术，练习数学的技巧，熟悉英语的交流，琢磨体育的走位，体验音乐的身法，察觉美术的感知，一遍又一遍，攻克科学计算机的极限操作。他们来学校不是专门学习哪一项科目的。而是需要系统地建立起学习意识，培养良好的学习习惯。在应对各种学习挑战时，都能灵活运用。在面对学生百般刁难时，我常常会听到学生说我们：体育老师会数学呢？体育老师听懂英语啦？体育老师会讲战国呢？体育老师会弹琴么？体育老师还知道化学反应呢？每次听到这样的感慨，我都会回怼他们一句，体育老师还是大学生，你们这些小学生学的有什么不会。得到的一致答复是：体育老师还是大学生呢？我身为学校其中一科的老师，不能让学生有一种错觉，体育老师就只会体育。毕竟，素质教育是需要学生全方面发展的，学生在学校学习的生活当中，随时会遇到问题，所以多储备点知识，也能在第一时间发现学生的问题，并且及时予以纠正。 我很爱玩，喜欢自由自在地玩，如果要为自律加上一个这样的定义的话，就是，吃得苦中苦，方能玩得嗨。在之前的总结当中，谈到了匠心精神，其实在生活当中处处都一样，任何一件事都会收获到来自各个方面带来的成就感，从玩一款热门游戏到以人民的天为背景做一顿饭，在消退了热情过后，都是用自律的口号让自己坚持下来完成的，更好更快，或者一遍又一遍地反复练习，终于到了收获的时候，会有很多的点赞，彼时的成就感得多么真切，那么踏实。
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