余 波

广西来宾市象州县花山小学 545800

【摘要】随着我国新课程不断改革发展，积极评价在小学语文中的运用也越来越受到教师的关注，通过对学生进行积极评价和肯定，可以让学生找到学习自信，从而激发学习热情。语文作为小学阶段的重要科目，其中包含很多人文意识和传统文化对学生的学习有着积极的影响，本文主要对小学语文课堂如何开展积极评价进行阐述，并提出相关策略。

【关键词】积极评价；小学语文；课堂教学

在小学语文教学中采用积极评价，有利于激活学生的思维，营造良好的课堂气氛，让学生能够全身心的投入到学习中。在实际教学中，教师要根据学生的表现，适当的进行积极评价，让学生认识到自己的优点和不足，并进行反思。通过评价，让学生了解自己的表现，以改正不足，从而提高学生的综合素养。

1.   积极评价的作用

小学生心智还不够成熟，还没有形成正确的观念，部分学生学习习惯也不是很好。因此，教师要通过采用积极评价方式，营造良好的学习氛围，并不断激励学生，让学生经历从模糊到清晰的学习过程^[1]。通过评价反馈信息不断改进自己，从而获取成功的体验。在此过程中，教师要重视教学过程的评价，也要重视教学结果的评价，不断引导学生，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

2.   小学语文教学中实施积极评价的策略

2.1丰富评价方式

教师在开展积极评价教学时，要避免单一的评价方式，采用多种评价方式进行协同，如可以采用肢体语言、口头语言、书面方式进行评价。口头语言主要是对学生进行表扬赞同肯定，让学生直接得到教师的认可。但是在实际教学中，也不能一味的对学生进行表扬，否则可能使学生产生自负心理，忽略了自己的缺点，甚至丧失上进心。对于学生存在的问题，教师也应该进行指导改正，或者将批评和鼓励进行结合评价^[2]。肢体语言评价方式是教师通过行为动作让学生感受到来自教师的鼓励。如教师可以通过和蔼的笑容，一个鼓励眼神或者点头认可的动作，实现师生之间的互动。例如，在教学《爷爷和小树》这篇课文的时候，教师可以让学生对课文进行朗读，而学生朗读完之后，教师给予学生评价：你的朗读方式很正确，也能够做到抑扬顿挫，从你的朗读的过程中，我能感受到你已经能够体会到作者的情感，为此我们大家对他鼓掌好吗。这是教师通过动作和语言结合的方式对学生进行积极评价。

2.2开展学生之间的评价

教师在对学生进行积极评价时，也应该认识到学生的主体性，并在教学中开展学生间的评价，以此让他们更好的了解自己的缺点和优点。通过学生互评方式开展积极评价，可以和教师评价起到互补作用。而且相比于教师评价，学生之间的评价会显得更加客观，他们能够从不同角度去评价，同时在这个过程中，也可以让学生学会欣赏他人，学会发现他人的优点，从而加强学生之间的情感交流。在进行评价的时候，教师需要教给学生正确的评价方法。对于同学在课堂上的表现，通过以鼓励积极评价为主，但也不能丢失否定性的评价。通过让学生找到同学的优点和缺点，以促进学生自我反思和进步^[3]。例如，在学习《棉鞋里的阳光》这篇课文的时候，教师可以让学生进行互读互评，然后点评彼此的语音发音情况、断句情况。在进行教学时，教师也可以让学生进行角色扮演，分别扮演奶奶、妈妈和小峰，然后让其他学生对三位同学的表演进行评价，最后提出与文章相关的问题，让学生以小组方式进行讨论，以此营造良好的学习气氛，让学生之间的互动更加紧密。

2.3学生自我积极评价

在对学生进行积极评价时，教师也需要关注学生自主自己的作用，通过引导学生自我评价，增强学生的自我意识，提高学生的个人能力。自我评价的优势包括以下几点：（1）通过自我评价，可以消除学生的消极情绪和对立情绪，使其能够自主认识到学习中存在的问题，从而调动学生的积极性。（2）通过自我评价，可以让学生对自己的学习状态有更加清晰的认识。对于教师而言，通过帮助学生进行自我评价，以形成正确的学习认知。例如，在阅读结束后，教师可以让学生自我点评自己的表现，分析自己的阅读状况，以使学生认识到自己的不足，从而进行改进。另外，教师也可以鼓励学生对自己的优点进行阐述，并分享经验。通过这种方式不断激励学生，并让其他学生学习他的优点，形成良性循环。在对学生进行评价时，教师要注意总体基调是肯定的和积极的，要善于发现每个学生的闪光点，并给予肯定和适当表扬，帮助学生建立自信，使其看到自己的进步，体会到学习的成就，这样他们才能够更积极的投入到语文学习中。当学生出现表现不佳的行为时，教师可以用缓和的语句恰当的表达，对其进行指导，纠正其不良行为和不好的学习方法，从而督促学生不断进步。例如，在学习《假如给我三天光明》这篇课文的时候，教师可以让学生进行自主阅读后，然后总结自己的学习成果，开展自我评价，以此增强学生学习自信。例如，教师可以提出问题：你认为自己在阅读中有哪些优秀的表现或者不足之处。然后让学生对自己的阅读进行评分，通过这种评价方式提高学生自主学习效果。

3.结语

总而言之，在对小学生进行语文教学时，教师要充分展现积极评价的育人功能，并不断总结教学经验，创新评价方式，通过积极评价方式，让学生能够发现自己的优点和缺点，增强学生的学习自信，促进学生深入学习。

【参考文献】

[1]陈士乾. 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略[J]. 课外语文, 2020(4):2.

[2] 朱成. 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略[J]. 读与写：教育教学刊, 2018(2):1.

[3] 吕佳. 积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略[J]. 东西南北：教育, 2021(11):1.