湖南省衡阳市衡阳县蒸阳中学      421200

摘要：随着我国教育改革的深入推进，新课程标准的实施为初中化学教学带来了新的机遇与挑战。在这一背景下，提高化学课堂教学有效性成为每一位化学教师关注的焦点。教学不仅要关注知识的传授，更要注重学生的能力培养、价值观引导以及师生之间的互动。为此，本文以“新课改下的初中化学高效课堂教学策略研究”为题，思考在初中化学教学中如何更新教学观念、改进教学方法，将新课程理念贯穿于课堂教学实践中。本文旨在探讨新课程理念下初中化学高效课堂教学的有效性，以期为提高化学课堂教学质量提供有益的理论参考。

关键词：新课程改革；初中化学；课堂教学 

引言：化学是初中阶段重要的教学科目之一，重点在于培养学生的思考能力和探究能力。在新课程改革不断深化的背景下，初中化学教师越来越注重学生的化学课堂学习质量。在化学学科的学习过程中，学生的自主学习意识和探究能力对于化学学科的学习极其重要，教师要帮助学生发挥学习主体作用，营造良好的课堂教学氛围，使学生主动探究化学知识，培养和发展学生的综合素质。本文通过探究初中化学课堂教学开展策略，分析具体操作的策略，以期为化学教学工作者提供一些有价值的思路和参考。

一、激发学生的化学学习兴趣，激活学生的探究动机

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生是学习的主体，在新课程改革的背景下，教师作为引导者，需要激发学生作为学习主体的主动性和探索性。教师要充分尊重学生的主体地位，激发学生学习化学的兴趣。教师需要借助各种有效的教学方式和教学工具来帮助学生自主思考和自主学习。教师在课堂上要以学生为主体，充分了解每一个学生的学习情况和个人发展状况。教师要关注班级里的每一名学生，对于学生们的问题和疑惑要及时解答和反馈。这样才能使每一位学生的主体性能够得到最大程度的发挥，让学生在学习的过程中有更多表达自己的想法的机会。教师要充分利用信息技术优化课堂教学方式，发挥学生在课堂上作为学习主体的作用。教师要提升学生的课堂活跃度，尤其是初中化学课堂上，学生的积极性和主动性十分重要，教师需要利用多媒体来启发学生，让学生在了解了基本知识点的基础上进行自主思考，激发学生自主思考和学习的兴趣，在学生主动思考、主动探究和主动表达的过程中达到教学目标。让学生用自己的话尝试对教学内容进行复述，也可以更有效地达到凸显学生课堂主体地位和达成教学目标的目的。[1]

二、借助信息化教学手段，丰富化学课堂呈现

相较于传统的教学方式而言，信息化教学手段在初中化学教学中的运用有着显著的优势。在传统的化学课堂教学中，教师多采用口述教学方式，这样的教学和课堂呈现往往比较单一，学生也难以长时间将注意力集中于教师所讲解的内容上。而在信息技术手段日益便利的情况下，通过加强信息化技术在初中化学教学中的应用，尤其是在初中化学实验教学环节中的运用，教师可以以更直观的手段呈现相关知识点，来优化化学实验教学。例如，教师就可以借助网络资源和多媒体白板为学生搜集相关的化学实验资料，通过真实的呈现和观看，改善初中化学课堂教学效果。多媒体和信息技术手段呈现方式可以使化学教学更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣和主动性，从而推动化学课堂教学质量和效果不断提升。

三、初中化学教师要转变教学理念

在新课程改革背景下，初中化学教师需要转变角色定位，成为学生学习的引导者、参与者、鼓励者和指导者。课标指出：“化学课程既强调化学学科及科学领域的核心素养，又反映未来社会公民必备的共通性素养，倡导学会学习、合作沟通、创新实践，从化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等方面，全方位构建课程目标和学业质量体系。”教师要注重引导学生自主学习，在化学实验教学中创设真实情境，促使学生“做中学”“用中学”“创中学”。结合“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，教师首先应该是引导者，教师应引导学生形成正确的学习态度和价值观，激发他们对化学学习的兴趣。通过设计有趣的教学活动和任务，帮助学生逐步掌握化学学科的基本知识。其次，教师在教学活动中充当着参与者的角色，教师应积极参与学生的学习过程，与学生共同完成教学任务。在教学中，教师可以鼓励学生互相合作、积极参与，以及在这其中，教师要不断更新教学方法和手段，探索适合初中化学教学的新思路。通过运用现代教育技术、开发校本课程等途径，提高教学质量。

在新课程改革背景下，初中化学教师需要转变角色定位，成为学生学习的引导者、参与者、鼓励者和指导者。结合“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，教师首先应该是引导者，教师应引导学生形成正确的学习态度和价值观，激发他们对化学学习的兴趣。通过设计有趣的教学活动和任务，帮助学生逐步掌握化学学科的基本知识。其次，教师在教学活动中充当着参与者的角色，教师应积极参与学生的学习过程，与学生共同完成教学任务。在教学中，教师可以鼓励学生互相合作、积极参与，以及在这其中，教师要不断更新教学方法和手段，探索适合初中化学教学的新思路。通过运用现代教育技术、开发校本课程等途径，提高教学质量。

综上所述，本文主要论述了在新课程改革背景下，初中化学课堂高效开展的有效策略，并尝试从“激发学生的化学学习兴趣，激活学生的探究动机”“借助信息化的教学手段，丰富化学课堂呈现”“初中化学教师转变教学理念”三个方面进行探索和建议。有关初中化学课堂如何高效开展还有很大的研究空间，需要相关教学工作者的思考和探索。在初中化学教学中，教师始终需要坚持以学生为主体，尊重学生的个性，为学生设计符合其实际的教学计划和教学目标。只要这样，学生的化学学习能力和化学学科核心素养就能够得以发展。

参考文献：

[1]戚建明.新课改背景下初中化学高效课堂的构建策略[J].新课程研究：下旬，2015（6）：2.